附1

大班美术：美丽的雨伞

执教者：钱康平

太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

《指南》中提出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。雨伞是我们很常见的事物，引导幼儿在常见事物上进行想象和创作，让他们更好的进行表达。《纲要》指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。而常见的雨伞这一事物是贴近幼儿的生活经验，是孩子感兴趣的。通过开展本次活动，不仅提供幼儿自主设计雨伞的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，还鼓励他们与同伴合作，提升幼儿合作意识和审美经验的传递，促进同伴间的共同进步。

四、研究目标：

1.运用色块、图案、线条等不同元素来设计美丽的伞面。

2.愿意和别人交流自己创造的独特伞面，感受不同作画方式的乐趣和美。

五、理论/理念说明：

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

六、研究方法：

⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑶经验总结法：通过开展自主社区实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。

⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。

七、相关过程设计简略说明

⒈以谈话导入的形式，引出春雨下的雨伞，激发幼儿的兴趣。

⒉欣赏美丽的雨伞图片，了解伞面的不同装饰方法。

⒊讨论设计的方法，提出设计要求。

⒋幼儿自主创作，教师巡回指导。

八、研究反思：

活动中孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性，整体推进孩子的发展。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。

大班美术：美丽的雨伞

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

⒈提问：上次老师带小朋友一起去春游，一起寻找春天，谁来说说，你在春游时看到了哪些美丽的景色？是什么颜色的？

⒉小结：春天是个经常下雨的季节，今天我们就来一起来设计自己的雨伞。

二、欣赏美丽的雨伞图片，了解伞面的不同装饰方法。

⑴伞面色块装饰的方法。

师：喔，春天是个多彩的季节，春天有这么多漂亮的颜色。有一个魔术师呀，它把春天美丽的颜色变到哪去了？我们一起来说“变变变”，看看变到哪里去了？

师：我们一起来看看这把伞的伞面，是什么样的?

小结：魔术师把美丽的颜色变到了伞面上，颜色是一块一块的。（伞面是一块一块的，每一块就是一种颜色）

⑵伞面图案装饰的方法。

师：我们一起去看看春天里还有些什么？（花和树）魔术师说，我还想把春天的花也变到伞面上。我们一起来说“变变变”！

师：我们一起来看看伞面上的小花是什么样的?（怎样排列的）

小结：魔术师把小花变成了一圈一圈的。（围成了圆圈，里面一个小圆圈，外面一个大圆圈）

⑶伞面线条装饰的方法

师：春天呀有时会“滴答、滴答”下小雨，春天的雨叫“春雨”。小雨滴也想跳到伞面上，它想请魔术师帮忙，魔术师本领真大，看，它把小雨滴变成了什么颜色的？（彩色的）我们一起来说“变变变”，小雨滴就跳到了伞面上。

师：我们一起来来看伞面上的小雨滴是什么样的？

小结：小雨滴从伞的中心 “滴答滴答滴答”地下，朝各个方向下。

三、讨论设计的方法，提出设计要求。

师：魔术师变出了这么多的伞面，真漂亮，它也给我们小朋友带来了白色的伞面，让我们也来变一变，谁来说说，你想怎么变？（把什么变到伞面上）（幼儿自由讲述）

师：可以像魔术师一样变一块一块的颜色或者一圈一圈的小花，也可以变彩色的小雨滴，“滴答滴答滴答”地伞面上跳舞，还可以想出与魔术师不一样的方法。

四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

师：开始创作吧，音乐结束后开始分享我们的设计。

附2

课题研究课评价表