生活教育视域下儿童主导的项目式幼儿园管理实践研究

《子课题一： 生活教育视域下儿童主导的项目式幼儿园管理机制的研究》

2022～2023学年第二学期

任显婷

一、本阶段目标与研究方向

幼儿园管理是一种以组织幼儿园保教工作为主要对象的社会活动。通过一定的机构和制度，按照幼儿园保教工作的客观规律，按照教育方针的目的为准则，运用现代管理技术优质高效地完成幼儿园的工作任务，全面提高教养质量所进行的职能活动。课题中的幼儿园管理立足于“儿童本位”之下，立足“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

二、具体措施

⒈丰富对儿童项目式幼儿园管理的理论学习与研讨，并对此进行有效审议，确定项目式幼儿园管理的可行性与价值点。

⒉成立并整合幼儿委员会（小不点之家），进一步落实幼儿进行管理的审议与商讨，促进幼儿管理幼儿园的使命感、归属感。

⒊与组员一起做好课题资料的整合、分析，反思和调整，完善课题内容。

⒋收集教师在课题研究中存在的问题和困惑开展问题研究，收集相关的理论和文献资料，有针对性的做好与课题有关的培训学习，提高教师的理论素养和研究能力。

⒌根据各年龄段特点进行微型社区规划设计与资源开发建构，有目的的开展项目式管理活动。

⒍定期盘点梳理周边可利用的资源网络图。

三、预期成果

⒈论文、随笔、个案观察与记录；

⒉课堂记录（课题展示课）、游戏视频、图文影音；

⒊教师积极撰写相关论文和个案，游戏观察，形成课题资料；

⒋阶段研究计划、总结。