小班社会：红灯绿灯眨眼睛

执教者：支晓兰

太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

《幼儿园指导纲要》指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿的健康放在工作的首位。同时还强调要结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。本活动的设计让幼儿在轻松愉快的情景化游戏中知道红灯、绿灯这一交通信号的作用。在进行身体动作时，让幼儿运用多种感官比如小腿变成小轮子，自己变身成为小汽车，让幼儿自己的经历获得具体体验，增进幼儿的安全意识。

四、研究目标：

1.知道在马路上要遵守“红灯停绿灯行”的交通规则，能较快的根据红绿灯的信号做动作。

2.体验模仿游戏的快乐，遵守交通规则。

五、理论/理念说明：

由于小班的孩子更喜欢直接形象的教具，所以给孩子们准备了红绿灯，让他们更形象地了解红绿灯的作用，用红绿灯和他们做游戏让他们直接感受，最后递进到让小朋友变身成为小汽车去汽车王国里转一转，然后游戏前提出要求，王国里有许许多多的红绿灯，请小朋友遵守交通规则，通过游戏强化幼儿学到的知识。

六、研究方法：

⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑶经验总结法：通过开展自主社区实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。

⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。

七、相关过程设计简略说明

1.情境导入，帮助小汽车解决问题。

⒉结合视频思考小汽车撞车原因以及如何避免。

⒊联系生活实际，总结生活中应该遵守的规则。

⒋做游戏，深入了解红绿灯的作用。

八、研究反思：

刚开始以情景导入让小朋友帮小汽车解决问题，播放视频，引导幼儿思考怎样才不会撞车，从而引出看红绿灯，复习红绿灯的作用，通过游戏让他们更形象地认识到红绿灯的作用，最后让幼儿了解遵守交通规则的作用。

小班社会：红灯绿灯眨眼睛

一、活动目标：

1.知道在马路上要遵守“红灯停绿灯行”的交通规则，能较快的根据红绿灯的信号做动作。

2.体验模仿游戏的快乐，遵守交通规则。

二、活动准备：

1.物质准备：玩具小汽车一个，小汽车不遵守红灯停绿灯行的规则撞车的视频，红灯、绿灯的牌子各一个，汽车方向盘每人一个。

2.经验准备：幼儿见过红绿灯。

三、活动重难点：

⒈重点：知道在马路上要遵守“红灯停绿灯行”的交通规则。

⒉难点：能较快的根据红绿灯的信号做动作。

1. 活动过程：

   一、情境导入，激发幼儿兴趣

   师：咱们班来了一位特殊的小朋友，你们听他是谁？（播放汽

   车滴滴的声音）对了就是小汽车，小汽车说：小朋友们我早上去上幼儿园的时候发生了一件特别可怕的事情，但我不知道怎样才能避免发生怎样危险的事情。

   二、问题讨论，感知红绿灯的重要性

   ⒈观看视频，以问题引发讨论

   师：让我们来看一下小汽车发生了什么事情，并且想一下为什么会发生这样的事情，怎样才能帮助他呢？（播放视频）

   师：小汽车怎么了？（被撞了）为什么被撞了呢？（开太快）

   ⒉总结幼儿的讨论结果，帮助小汽车避免撞车

   师：那你们有什么办法能够帮助他不被撞呢？(请幼儿自由讲述)

   师：有小朋友说看红绿灯走，那你们看这是什么灯？出示课件（红灯）红灯亮了要怎么样？那这是什么灯？（绿灯）绿灯亮了要怎么样。

   小结：开车时过马路的时候都要关注好红绿灯。红灯停，绿灯行。过马路的时候不能开太快，要慢点注意周围。

   ⒊继续讨论，不遵守红绿灯的后果

   师：那红绿灯是干什么用的呢?如果不遵守红绿灯的规则会怎么样？（请幼儿自由讲述）

   三、迁移经验，遵守游戏规则

   ⒈绿灯跳跳，红灯停

   师：发生像视频中那样可怕的事情，红绿灯也来到了我们的班里他要和大家玩一个游戏，游戏的名字叫“绿灯跳跳，红灯停”

   师：当老师出示绿灯的时候请小朋友和小兔子一样快速的跳起来，当老师出示红灯的时候小朋友像被定住了一样立刻停止，小朋友仔细看红绿灯的指示，我们看看哪个小朋友的反应速度最快。

   ⒉汽车王国

   师：小汽车说：谢谢小朋友们，我认识红绿灯了，以后也会遵守交通规则，为了表达我对大家的感谢，邀请你们去汽车王国玩，现在请大家变身成为小汽车，跟我一起来吧，大家注意看，我们汽车王国有许许多多的红绿灯，小汽车们要注意看红绿灯遵守交通规则呦。

   部分幼儿领取方向盘，教师出示红灯牌，绿灯牌，请幼儿做出停车，开车。

   部分幼儿扮演行人，教师交替出示“红灯，绿灯”信号牌，幼儿据此作出相应的动作，穿插一点行人过马路让行的情节。变换角色，反复游戏。

   
   

附2

课题研究课评价表