中班社会：睡觉要不要陪

执教者：谢思怡

太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

幼儿通过对动物管理员的工作内容的了解对多种职业类型产生尊敬、敬畏之心，产生同情心与同理心，并能积极主动参与到各项活动之中。在知道动物管理员职责基础之上懂得如何照顾小动物，进而在生活中也学会照顾他人，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

四、研究目标：

1.知道动物管理员的职业，在动物园中的重要性。

2.了解动物管理员的日常工作，感受动物管理员的辛苦工作，懂得照顾动物及他人。

五、理论/理念说明：

每个儿童从出生的那一时间起就处于一定的社会环境和社会关系中。特定的社会环境和社会关系构成了儿章身心开展的根本条件，也构成了其身心开展的重要内容。社会化是儿童学习与开展的中心任务之一，因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才干成为合格的社会成员。社会性领域的学习与开展事实上质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习

与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。

六、研究方法：

⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑶经验总结法：通过开展自主社区实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。

⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。

七、相关过程设计简略说明

1.活动导入，运用动物儿歌进行导入

⒉展示动物喂养图片

⒊展示管理员其他工作图片

⒋照顾小动物

八、研究反思：

活动中孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性，整体推进孩子的发展。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。

中班社会：睡觉不要陪

一、活动目标：

⒈知道自己长大了，应该能够独立睡觉了，懂得独立睡觉干净、卫生，有益于身体健康。

⒉萌发独立睡觉的愿望并进行尝试，克服害怕心理。

二、活动准备：

⒈经验准备：事先请幼儿和家长一同填写有关调查表。幼儿知道自己长大了，具备通过努力去克服一些困难的能力。

⒉物质准备:请1～2位能独立睡觉的幼儿说一说自己晚上是怎么克服没有爸爸妈妈的陪伴，做到独立睡觉。一张大白纸。

三、活动重难点：

⒈教学重点: 知道独立睡觉的益处，消除恐惧心理。

⒉教学难点: 愿意尝试独立睡觉。

四、活动过程：

⒈每一位幼儿介绍自己在家睡觉的情况。

⑴幼儿说说在家里是独立睡觉，还是和爸爸妈妈一起睡觉的。

⑵将愿意独立睡觉和不愿意独立睡觉的幼儿分成两队。

2.交流调查表内容:说说愿意或不愿意独立睡觉的原因。

⑴教师启发幼儿:为什么有的小朋友愿意独立睡觉，有的小朋友不愿意独立睡觉呢?你们一定都有自己的原因和理由。

⑵两队幼儿轮流说出愿意独立睡觉和不愿意独立睡觉的主要原因。教师将幼儿愿意独立睡觉和不愿意独立睡觉的原因分别画出来。

3.故事《彤彤睡觉》，知道自己长大了，能够独立睡觉了。

⑴教师讲述故事《彤彤睡觉》

⑵提出问题，引导幼儿讨论。

提问:彤彤原来是怎么睡觉的?为什么妈妈提出不陪彤彤啦？

⑶小结:知道自己长大了，应该自己睡觉，只有需要爸爸妈妈照顾的弟弟妹妹要妈妈陪，我们长大了一岁，可以勇敢挑战一下尝试自己独立睡觉。

⒋听音频，让幼儿懂得独自睡觉的好处。

⑴播放音频。

请音频中的幼儿说说独自一人睡觉感觉怎么样?自己感觉有什么好处?

⑵引导幼儿讨论独自睡觉的好处。知道一个人睡觉非常干浄卫生、不会受大人说话和打呼声的影响等。

⑶交流讨论如何克服害怕心理、养成独自睡觉的习惯。知道睡觉前听一些儿歌、故事，请爸爸妈妈陪伴自己一会，想一些开心的事情或开小夜灯等都可以使自己不害怕，并愉快地入睡。

附2

课题研究课评价表