大班美术：小蜗牛

执教者：韩迎新

太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

《指南》中提出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。雨伞是我们很常见的事物，引导幼儿在常见事物上进行想象和创作，让他们更好的进行表达。《纲要》指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。而常见的雨伞这一事物是贴近幼儿的生活经验，是孩子感兴趣的。通过开展本次活动，不仅提供幼儿自主设计雨伞的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，还鼓励他们与同伴合作，提升幼儿合作意识和审美经验的传递，促进同伴间的共同进步。

四、研究目标：

1.运用色块、图案、线条等不同元素来设计美丽的伞面。

2.愿意和别人交流自己创造的独特伞面，感受不同作画方式的乐趣和美。

五、理论/理念说明：

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

六、研究方法：

⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑶经验总结法：通过开展自主社区实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。

⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。

七、相关过程设计简略说明

⒈以谈话导入的形式，引出鸵鸟的形态，激发幼儿的兴趣。

⒉欣赏美丽的鸵鸟图片，了解创作的方法和材料。

⒊讨论设计的方法，提出设计要求。

⒋幼儿自主创作，教师巡回指导。

八、研究反思：

活动中孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性，整体推进孩子的发展。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。

大班美术活动：鸵鸟朋友

㈠活动目标：⒈欣赏线描画，初步感受黑白线描画表现出的黑、白、

灰的色彩效果及图案规律。

⒉尝试用点、线组合多种图案装饰蜗牛，对线描画产生兴趣。

㈡活动准备：纸、记号笔。

⒈材料准备：⒈猜谜语，引起幼儿兴趣

师：老师带来了一个谜语，请你仔细听，猜猜说的是什么动物

呢？“说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。”(蜗牛)

⒉观察蜗牛图片，找出特点。

师：（出示PPT）是的，你们都猜对了。请你仔细观察这些小蜗牛蜗牛。它们的蜗牛壳上有什么？

①它们的颜色一样吗？（深浅）

②壳上的花纹一样的？（线条、颜色）是怎么排列的？

③这些图案中的线条有什么不一样？（有粗有细）

④粗线条和细线条组合在一起你有什么感觉？（线条粗的感觉色彩

很黑，线条细的感觉有点朦朦胧胧的黑象灰色的感觉）

⑤什么地方用粗线条比较好？什么地方用细线条比较好？（外面的

轮廓和比较大的图案线条用粗的比较好能起到醒目的效果，里面的小花纹最好用细线条比较好，能表现线条的细致和美丽。）

小结：对了，线描画就是用不同粗细的线条不同样子的线条装饰

画面，使画面有一种黑、白、灰的美的效果，你们想不想也来试试。

⒊理解作画要求，尝试用点、线来装饰蜗牛。

⑴教师讲解作画要求。

①纸上作画时应该怎样？（大而满）

②装饰时可以把蜗牛分成几部分进行

③大胆想象画出有特色的花纹，外轮廓用粗线条，里面的花纹用细

线条。

⑵幼儿作画，老师巡回指导，适当辅导个别幼儿。

⒋展示讲评。

⑴你喜欢那幅画？哪个块面你最喜欢？一起想想怎样让这幅画

的线条更突出？

⑵请幼儿介绍自己的画，说说自己最满意的地方。

⑶老师重点介绍一幅作品。讲评时突出线条及画面布局（以线条

突出黑白灰、图案有规律的作品）

附2

课题研究课评价表