小班社会：垃圾去哪儿了
执教者：朱嘉懿
太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园
一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究
二、课题介绍：
⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。
主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。
⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。
主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。
⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。
主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。
三、本节课研究主题：
实行垃圾分类，不近有利于改善我们的生活环境、节约使用资源，同样也是社会文明水平的一个重要体现。日常生活中的垃圾是幼儿经常接触到的事物，伴随着垃圾分类工作在苏州市的全面普及，垃圾投放点日益规范，家长在家中的垃圾分类工作以及去垃圾回收点丢垃圾成为了幼儿观察的兴趣点。通过近距离的观察垃圾回收站，幼儿对垃圾回收点的垃圾去哪里了、为什么要分类投放垃圾有了更深的认识，通过自己动手分类垃圾，走进垃圾中转站了解垃圾的去向以及垃圾分类的意义，帮助幼儿树立珍惜资源、保护的环境的意识。
四、研究目标：
1.通过垃圾分类，幼儿更深一步了解保护垃圾分类节约资源的重要性。
2.通过疫情期间环卫工人坚持守在第一线，感知美丽城市离不开环卫工人从而产生尊重环卫工人的情感。。
五、理论/理念说明：
每个儿童从出生的那一时间起就处于一定的社会环境和社会关系中。特定的社会环境和社会关系构成了儿章身心开展的根本条件，也构成了其身心开展的重要内容。社会化是儿童学习与开展的中心任务之一，因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才干成为合格的社会成员。社会性领域的学习与开展事实上质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习
与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
六、研究方法：
⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。
⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。
⑶经验总结法：通过开展自主社区实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。
⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。
七、相关过程设计简略说明
1.活动导入，运用图片进行导入
⒉展示垃圾分类图片
⒊展示管理员其他工作图片
⒋垃圾分类从我做起
八、研究反思：
活动中孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性，整体推进孩子的发展。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。
小班社会：垃圾去哪儿了
一、活动目标：
1.通过垃圾分类，幼儿更深一步了解保护垃圾分类节约资源的重要性。
2.通过疫情期间环卫工人坚持守在第一线，感知美丽城市离不开环卫工人从而产生尊重环卫工人的情感。
二、活动准备：
1.物质准备：不同颜色的垃圾桶。
2.经验准备：幼儿对垃圾分类有一定的经验。
三、活动重难点：
⒈重点：知道垃圾分类的意义和作用、
⒉难点：理解环卫工人的辛苦并尊重环卫工人。
活动过程：
㈠图片导入，激发幼儿参与活动的乐趣
⑴师：小朋友们，你们现在在家进行垃圾分类嘛？
师：你们知道我们太仓市的垃圾如何分类吗？
师：垃圾桶为什么要分为四种颜色？
师：你觉得垃圾回收点的垃圾都去了哪里呢？
师：我们为什么要把垃圾分类丢放呢？
⑵调查表一份
师：那我们今天就去寻找一下，垃圾去哪里了呢？
㈡垃圾回收点：
师：这个小房子墙上还贴上了不同颜色的标记，这里是什么地方？
师：原来这里是垃圾回收点，这些垃圾分类的标记一样吗？
师：垃圾分别分为哪几类？
师：这些垃圾最后又跑到哪里去了呢？
小结：这里是垃圾从家里出来的第一个中转站，我们把不同的垃圾分类投放进不同的垃圾桶内，会有运送垃圾的汽车分类回收它们。
㈢垃圾中转站：
师：这个垃圾中转站是收集什么垃圾的？
师：为什么要把垃圾运送过来？
师：环卫工人们在做什么？
师：观察垃圾压缩的过程
师：听听阿姨怎么说？
小结：原来垃圾分类可以方便垃圾处理，有一些垃圾还可以回收再利用，有些垃圾是有毒有害的，如果把所有的垃圾都混在一起，那些能回收利用的垃圾就浪费了，长时间下去地球上的垃圾会越来越多。我们小朋友也要学会垃圾分类，保护我们的地球、保护我们的家园。
