中班社会：动物管理员
执教者：严慧雯
太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园
一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究
二、课题介绍：
⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。
主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。
⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。
主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。
⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。
主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。
三、本节课研究主题：
幼儿通过对动物管理员的工作内容的了解对多种职业类型产生尊敬、敬畏之心，产生同情心与同理心，并能积极主动参与到各项活动之中。在知道动物管理员职责基础之上懂得如何照顾小动物，进而在生活中也学会照顾他人，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
四、研究目标：
1.知道动物管理员的职业，在动物园中的重要性。
2.了解动物管理员的日常工作，感受动物管理员的辛苦工作，懂得照顾动物及他人。
五、理论/理念说明：
每个儿童从出生的那一时间起就处于一定的社会环境和社会关系中。特定的社会环境和社会关系构成了儿章身心开展的根本条件，也构成了其身心开展的重要内容。社会化是儿童学习与开展的中心任务之一，因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才干成为合格的社会成员。社会性领域的学习与开展事实上质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习
与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
六、研究方法：
⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。
⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。
⑶经验总结法：通过开展自主社区实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。
⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。
七、相关过程设计简略说明
1.活动导入，运用动物儿歌进行导入
⒉展示动物喂养图片
⒊展示管理员其他工作图片
⒋照顾小动物
八、研究反思：
活动中孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性，整体推进孩子的发展。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。
中班社会：动物管理员
一、活动目标：
1.知道动物管理员的职业，在动物园中的重要性。
2.了解动物管理员的日常工作，感受动物管理员的辛苦工作，懂得照顾动物及他人。
二、活动准备：
1.物质准备：《动物朋友》PPT。
2.经验准备：家长带幼儿去参观动物园/幼儿事先参观过幼儿园的饲养区。
三、活动重难点：
⒈重点：了解动物管理员的工作职责，以及日常工作的种
类。
⒉难点：在知道动物管理员职责基础之上懂得如何照顾小动物，进而在生活中也要会照顾他人。
活动过程：
⒈活动导入，运用动物儿歌进行导入
小狗门前啃骨头，青蛙田里捉害虫。
袋鼠妈妈蹦蹦跳，小马草原吃青草。
小兔田里拔萝卜，猴子树上荡秋千。
⒉出示PPT，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人。
⑴认识动物：你在动物园看到了哪些动物?”
⑵了解饲养员的工作：“你知道它吃什么，怎么喂它吃吗?”“小动物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢?”“小动物要不要洗澡、怎么洗、会多长时间洗一次呢?”
⑶教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员
⒊了解照顾动物的方法和所使用的工具。
⑴结合课件，观察饲养员是怎么照顾小动物的。
⑵教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃，生病的时候会带它们去看病，清理它们居住的地方。(教师可举例说明)。
⒋交流讨论：
⑴自由交流：我们幼儿园也有小羊和小兔子，我们可以怎么照顾好它们呢?
⑵小组讨论
⑶教师小结：结合养殖小常识来讲述饲养小动物的方法。
⒌延伸活动：
动物饲养，鼓励幼儿在饲养活动中实践照顾小动物的方法。
