区域活动开始后，几名幼儿对新提供的稻草、麻绳、扭扭棒等材料产生了浓厚兴趣。小兮率先提出：“我们用这些来做稻草人吧！”她抓取一捆稻草，试图用绳子绑出身体，但稻草总是散开。她尝试了几次后，邀请怡默帮忙：“你帮我拉住下面，我用力绑！”两人合作，终于扎出了稻草人的躯干和手臂。煊煊则专注于装饰头部，他为稻草人头绑上扭扭棒作为头发，并精心两只眼睛，说道：“一只是蓝色的，一只是绿色的，这样很酷！”小雅收集了碎花布片，她用双面胶将布片粘在躯干上，为稻草人做了一件“衣服”，并系上一条红色布条当围巾。在整个过程中，孩子们互相观察、借用材料，并自发地评价同伴的作品：“你的稻草人头发好长呀！”“我的稻草人是穿裙子的女孩。”这次游戏幼儿从材料探索到作品完成，展现了出色的动手能力、问题解决能力和初步的合作意识。小兮作为活动主动者，她有一定的领导力和坚持不懈的品质，在与怡默的合作中体验了共同克服困难的成就感。煊煊的作品体现了独特的创造性思维和个性化表达，不受“对称”、“统一”的常规束缚。整个过程中，幼儿之间的交流围绕创作展开，语言富有想象力和评价性，社会性交往水平在共同创作中得到提升。他们不仅制作了一个具象的稻草人，更是在构建一个属于自己的、富有情感和故事的艺术形象。组织一次“稻草人制作小窍门”分享会，请小兮和怡默分享如何捆扎更牢固，并集体学习打结、缠绕等实用技能。后续将幼儿的稻草人作品集中展示，引导幼儿向其他区的小朋友介绍自己的作品，提升其成就感和语言表达能力。后续还可提供木棍、树枝、玉米皮等更多自然材料，鼓励幼儿尝试制作不同姿态、不同角色的稻草人。