活动伊始，辰辰提出搭建“能通汽车的高架桥”，一一和小宇纷纷响应。三人先用长条积木铺出两条平行“车道”，小宇突然说：“桥下面应该有柱子撑着，不然会塌。”他们立刻在车道下方摆放圆柱体积木，可刚放好，车道就向一侧倾斜。辰辰反复调整柱子位置仍无改善，三人渐渐失去耐心。
我见状走近，没有直接指导，而是提问：“你们见过的高架桥柱子，是随便放的吗？它们之间的距离一样吗？”辰辰若有所思地说：“好像是对齐的！”我顺势递上纸和笔：“可以把想到的样子画下来再搭。”三人画出草图后，按“等距对齐”的方法重新搭建柱子，一一还发现用较粗的圆柱积木更稳固。
搭建到“互通匝道”时，他们不知如何让两条车道连接。我引导：“建构区有弧形积木，能不能试试用它做转弯的地方？”小宇立刻找到弧形积木，三人尝试拼接，却因角度问题无法贴合。我示范将弧形积木反向放置，启发他们观察接口形状，最终成功搭建出“互通匝道”。活动尾声，他们还为高架桥添加了“红绿灯”和“人行道”。
通过启发性提问激发幼儿思考，提供绘画工具辅助规划，借助材料提示拓展思路，在幼儿遇到瓶颈时适度示范方法，既保护了幼儿的探究欲望，又有效提升了他们的问题解决能力。
