星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈关注幼儿入园情绪，鼓励他们主动和老师同伴问好，与个别情绪不稳定的幼儿交流。

⒉提醒幼儿自主完成签到，观察自然角做好记录，整理柜子收纳盒的物品。

⒊和孩子讨论自己名字的由来、意义，可以聊聊幼儿园饲养小动物的过冬方式。

户外锻炼

场地：小山坡游戏，U型区+小山坡

指导要点：发展肢体协调能力与同伴合作的能力。

场地：足球场北，足球场南

指导要点：发展带球跑动穿越障碍物的能力。

场地：长廊游戏，轮胎游戏

指导要点：发展追逐跑的能力以及身体的协调性。

场地：自行车区

指导要点：发展脚部肌肉的力量及反应能力。

场地：塑胶场地，木制玩具

指导要点：发展手脚协调及攀爬的能力。

集体、

小组活动

语言：我喜欢我自己

体育：母鸡下蛋

科学：学看温度计

社会：闪亮的星空

美术：独特的我

上午游戏

建构区（我的幼儿园、自主拼搭）；美工区（不一样的我、化妆面具）；语言区（我喜欢我自己、自主阅读）；益智区（动物找家、趣玩瓶盖）；科探区（光影屋、称称乐）、生活区（夹夹乐、叠被子）

重点指导：发现自己的特点，用夸张的漫画形式绘画自己的形象。

自主活动：芦丁鸡清洁工、节气雨水

户外活动：攀爬墙区、户外足球场

专室：图书室、建构室

下午体锻及游戏

切西瓜，贴人，铁烧饼，揪尾巴，丢手绢

周一、周二、周四开展角色游戏。

重点指导：鼓励幼儿小组合作完成计划书，按照计划书进行游戏环境的规划及游戏内容，鼓励幼儿大胆交往。

足球游戏：听鼓传球

日常生活

⒈利用晨间谈话等环节时间，鼓励孩子介绍自己的优点及与别人的不同之处。

⒉带领孩子散步参观幼儿园里的环境的变化，说说有什么不同。

⒊关注天气变化，了解季节变迁给人们、动物带来的变化。

家长工作

⒈有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强他们对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

⒉在平时中，和孩子说说名字的由来，请孩子写写自己的名字，熟悉自己的名字。

⒊每天多留一些时间陪伴孩子，了解孩子的情绪和内心感受，帮助幼儿学习管理情绪。

环境创设

⒈主题墙环境：布置《不一样的我》的主题墙，布置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的名字。

⒉游戏环境：增添调整“体验员”，丰富“与泥泥工坊”的游戏材料。

⒊其他环境：将幼儿关于土豆实验的问题调查表进行梳理布置在自然角中。

本周反思