汐汐走进 “照相馆”，子禾马上热情地迎上去，扮演摄影师的他笑着问汐汐：“你好呀，是要拍照吗？今天想拍什么主题的照片呀？” 汐汐想了想，开心地说：“我要拍生日主题的，因为我快过生日啦！” 子禾点点头，带着汐汐走到主题背景墙前，指着不同的生日主题装饰介绍“你看，这里有带气球的，还有带蛋糕的，你喜欢哪一个呀？”汐汐仔细看了看，选了带蛋糕的背景。

接着，子禾拿起 “相机”（玩具道具），对汐汐说：“那我们开始拍啦，你可以站到这里，我教你一个拍照的动作，把手举起来，像这样，笑着看镜头。”汐汐按照子禾说的，认真地摆起动作，子禾则 咔嚓、咔嚓地拍摄起来。拍摄过程中，子禾还会时不时指导汐汐：“对，再笑开心一点”“身体可以稍微侧一点，这样更漂亮”。

拍摄结束后，子禾拿着“样片”（画有不同姿势的图片）走到汐汐面前，说：“现在我们来选样片啦，你看看这些，喜欢哪张就选哪张。” 汐汐认真地挑选着，选好后，子禾又说：“选好啦，那现在要结算金额了，一共是3元，你把钱给我吧。”汐汐拿出 “钱”递给子禾，子禾接过“钱”，笑着说：“谢谢惠顾，欢迎下次再来！”

在“照相馆”角色游戏里，子禾作为摄影师，展现出较强的角色意识与组织能力。从热情接待客人、协助选择主题，到指导拍照动作、拍摄，再到选样片、结算金额，整个流程清晰流畅，语言表达清晰且富有引导性，体现出他对“摄影师”工作流程有一定认知与模仿。汐汐作为客人，能清晰表达拍照需求，积极配合子禾的指导，互动自然，也能很好地进入“准备生日照片”的情境中。

两人在游戏中互动频繁且有效，子禾的引导推动游戏情节发展，汐汐的配合让游戏顺利进行，反映出他们良好的沟通与合作能力，也说明幼儿在生活中对照相馆拍照流程有一定观察和了解，能将生活经验迁移到游戏中。

活动中幼儿角色互动、游戏推进都较为自然，对“照相馆”相关角色与流程有一定把握，但可进一步丰富游戏元素。后续可增加更多主题背景、不同款式的 “服装道具”“装饰道具”，以及多样的“样片模板”等，还可设置“前台”“后期制作” 等更多角色，让幼儿在角色互动与游戏拓展中，更深入理解不同角色职责，丰富游戏体验，提升在游戏中的创造力与社会交往能力，助力幼儿在游戏中更好成长。