角色游戏时间，咖啡店刚刚开门迎客，昊昊就穿上了服务员的围裙，站在咖啡店门口迎接客人。可可则坐在吧台后面，扮演起了咖啡师的角色。昊昊热和每一位经过的小朋友打招呼：“快来喝我们的咖啡，特别好喝，快来快来。”可可在吧台后忙碌着，她拿起一个咖啡瓶，假装往里面倒咖啡，然后小心翼翼地放在托盘上，准备给客人送上。一个小朋友点了一杯咖啡，昊昊走到吧台前，对可可说：“可可，快点哦，客人等着呢！”可可努力制作咖啡。这时，一个小朋友哭了起来，昊昊走到小朋友面前，弯下腰，说：“小朋友，对不起，让你久等了。我们的咖啡师正在努力制作哦，请你稍等片刻，马上就好。”小朋友听后，情绪逐渐平静下来。

昊昊在游戏中表现出了强烈的责任感和服务意识，他能够主动招呼客人，热情周到地为客人服务。昊昊在面对客人抱怨时，能够迅速作出反应，用温柔的语言安抚客人的情绪，显示出良好的沟通能力和应变能力。可可在游戏中专注于自己的角色，认真制作咖啡，表现出较强的专注力和动手能力。

可可在制作咖啡时虽然手法生疏，但神情认真，显示出他对游戏的投入和热爱。

在游戏结束后，组织幼儿进行分享交流，引导幼儿深入理解各自角色的职责和重要性。可以通过观看咖啡店营业视频或图片，帮助幼儿更加直观地了解咖啡店的工作流程和人员分工。根据幼儿的游戏水平，适时增加游戏难度，如增加新的咖啡品种、点心种类等，激发幼儿的游戏兴趣和挑战性。可以引入角色扮演的考核评价机制，鼓励幼儿在游戏中更加投入和认真。