活动情况记录：小毅和小姚在玩多米诺骨牌的游戏，他们拿着各色多米诺骨牌排成了长长的一条直线，“我们一起数1、2、3，然后退到它，好不好？”小姚问。“好的。”两个孩子说完便开始数数，退到骨牌。骨牌倒地的瞬间孩子们很是兴奋。“我们再来做一个吧！”“好的。”“我们做个弯的吧！和上次的那样。”两人说完，又开工了；完成后推到，孩子们很兴奋……这时，小毅搭了一个圆形。“哇，你们这个圆形的造型很独特嘛！我们赶快推到试试吧！小姚、浩浩你们也来看看呀！”两个孩子看完后连说：“哇，好厉害啊！我们也来做一个吧！”“要不，今天我们来个小挑战，看看你们两组谁能够做出更多的造型，好不好？”“好的。我们肯定比他们厉害！”“我们肯定比你们多。”两组选手不甘示弱。“那就请你们赶快东起脑筋来吧！”“好的。”两组孩子展开了热烈的讨论，同时也开始进行尝试。

    幼儿行为分析：

    在孩子的游戏过程中我发现，孩子会拼搭很多基础造型，比如：直线型、弯道型、Y字型，孩子们是有一定的基础的，之后孩子们停留在此基础上进行再次尝试，不断创新，虽然有失败，但是对于大班的孩子们而言，是需要一定的提高和创新。 

    措施：我们应该让孩子成为游戏的主人，不断观察孩子的游戏情况，引导幼儿通过孩子之间的积极促进作用来引导他们进行创新。可以采取两组孩子进行小挑战的一个形式来引导孩子通过自己的想象、实施来尝试创新。