活动情况记录：欣欣来到药店，说：“宝宝身体不舒服，我要买这个药。”说完，珠珠拿了一元钱给店员熙熙。熙熙一看说：“不对，不对，这个药要4块，你只给了1块。”于是欣欣数了一会儿手里的钱，拿出4块给了熙熙。熙熙拿着钱数了数，然后把钱放到了收银机里，把药给了珠珠。，珠珠拿着药离开了药店。

   十一也来到了药店，她问熙熙：“这个东西多少钱？”熙熙说：“这个是5块的。”涵涵从手里拿了两块给熙熙，熙熙一看说：“不对，不对，是5块，这个要5块。”涵涵听了，又把手里的钱数了数，给了熙熙3块。熙熙拿着钱说：“这是三块，3+2=5，这个是5块的。”熙熙一边说着，一边开始帮助涵涵一起数钱。数好5块后，熙熙把五块拿走了，给了涵涵她买的东西。

分析：在游戏中，店员熙熙能根据物品的不同开出不一样的价格，并且当顾客给错钱时，熙熙能很快发现，并告诉他们还要多少，从中可以看出熙熙有超市有买卖东西的生活经验，也从侧面反应了熙熙在数概念方面的发展很不错。

在收钱时，熙熙能有意识的都把钱放在收银机里，说明他有收拾整理的意识，能有意识的把同一类的东西放在一起。

涵涵数了两次都没有数对，见到这种情况，熙熙能主动进行帮忙和她一起数，说明熙熙能发现别人的困难，并且能比较主动的去帮助需要帮助的。

  教师后续支持：

 《指南》中科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。在活动结束后，引导幼儿来说一说自己在活动中的发现和遇到的问题，并进行讨论商量出解决问题的方法。在接下来的活动中，注意引导提升店员对顾客的经验与态度，并鼓励幼儿创造性地表现周围的生活。