幼儿情况记录：

    大大的沙池给每个孩子足够的空间，孩子们在沙池中自主选择玩法，璇璇在沙池里挖了深深的渠道，不同的渠道交汇在了一起!我被孩子的渠道所吸引，璇璇说：“老师，我在挖一个渠道，这是一个循环的渠道，水流到这里就交汇了!”“你懂的可真多，老师看你都累的满头大汗了，有什么办法让你的渠道变得更深更宽呢?”“我去喊别的小伙伴来帮我吧。”孙雨荨说道。不一会，再去看，好几个小朋友加入到了挖渠道的活动中!孩子们你一铲我一铲，很快渠道变得又宽又深了!有的小朋友说：“看，我们的渠道像一个机器人!”“哈哈，我觉得像机器人。”孩子们开心的在交流着…

   幼儿行为分析：

在自主游戏活动中，教师要做游戏的支持者、引导者，应做到放开手，让孩子们自由创作。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们的表达方式也有别于成人，应充分尊重每个幼儿。

⒈从这次的玩沙活动中可以看出璇璇对于沙子较感兴趣，虽然整个游戏活动比较单一，但是自始至终都没有离开沙池。

⒉本次游戏活动中，璇璇通过自己的实际操作，初步感知到沙子的重量；通过铲、堆、拍、运等，提高了孩子的动手能力。

⒊在游戏活动中，璇璇能主动与同伴交流，并能主动邀请同伴一同游戏，遇到问题能一起解决。

教师后续支持：

⒈通过视频或图片让幼儿学会创造性地开展户外游戏活动。

⒉游戏前引导幼儿讨论，说出自己的游戏计划。

⒊和孩子一起欣赏、探讨有主题的游戏，帮助幼儿积累更多的游戏经验。

     ⒋提供更多的辅助材料，促进幼儿游戏情节的发展。