幼儿活动情况记录：今天，四五个幼儿自发取铁锹从水源处开始挖一条河道，璇璇主动当起了“小指挥”，指挥其他小朋友开始工作，随后又有小朋友纷纷拿工具主动加入，孩子们沿着河岸自主观察站位，将河道挖长、挖深。“工程小队”不断加入新成员，他们分工明确，一部分队员主动地去挖大第一条河道水源处，其他队员各自站在河道的两边、尽头开始了第二条河道的施工。通过孩子们的讨论研究，璇璇和轩轩一起将第二条河道打通，发现水流的较慢，于是他们一起合作加水，河道里面的水多了起来，孩子们高兴极了，想继续把河道再挖长一点，璇璇说：“我去让水更大一点”。她拿起铁锹铲除凸起的沙堆，突然发现河道边沿的沙子会往下落，他们想让沙子变的结实，孩子们有的用脚踩、有的用手拍，不断地尝试，这时诺诺想到可以放一点水，用手拍一拍会让沙子变得更加结实，“我们的沙子结实啦！”孩子们激动的喊道。最后两条河道成功汇合流通，孩子们成就感满满。

幼儿行为分析：孩子们通过铲、堆、拍、运、划发展孩子了的手腕精细动作，促进了身体以及大脑的发展。在玩沙游戏中，幼儿通过自己的尝试和探索，感受到了沙土的性质，获得各种各样的知识。通过观察能够发现孩子们的创造力、想象力、社会交往的能力、交流沟通能力以及同伴之间的合作能力都得到了发展。玩沙游戏给孩子们很大的创造空间。从一开始的任意地掏洞到一起合作挖沟，有趣的游戏促使他们更多地“发明”不同的玩法，幼儿的创造意识和能力也渐渐成长起来。

教师后续支持：⒈大班的孩子对于玩沙是很感兴趣的，但对于一些玩沙过程中的技能技巧有的幼儿还是不太了解。我也在思考怎样在不影响有自主性的前提下适宜的引导，以促进幼儿在游戏中的深度学习。⒉在以后玩沙时要多投放一些低结构材料，鼓励孩子们自由想象与发挥，创造出更多的玩法。