幼儿活动情况记录：今天小烨是植物店的老板，他提前一天做好了游戏计划，安排好了今天的工作。小烨装扮好自己，就前往植物店了，他先给绿萝和葱浇了水，然后坐在自己的小桶上，这边看看，那边看看，过了一段时间，植物店终于迎来了第一位客人，轩轩提着篮子，抱着娃娃来逛植物店，小烨站起来热情地打招呼，并且为他介绍植物店的花花草草，还帮轩轩抱娃娃，轩轩指着一盆绿萝说：“我要买一盆这个。”小烨非常高兴，他对轩轩说：“当然可以，你是我们店第一个客人，我要帮你把植物送回家。”于是，付过钱之后，轩轩抱着娃娃，小烨抱着绿萝，一起前往了娃娃家。轩轩说：“你愿意来我家做客吗？”小烨说：“可是我的店没人看了。”小烨又想了想，又说：“要不你来我的植物店工作，你帮我送快递。”轩轩听了非常感兴趣，对周围的人大声喊道：“植物店免费送快递哦，大家快去买哦！”几个孩子听到了，结伴前往植物店选购植物。

幼儿行为分析：⒈《指南》社会领域指出，大班幼儿在与同伴友好相处中，要能想办法吸引同伴和自己一起游戏，轩轩在请小烨到家里做客的时候遇到了植物店没有人看的问题，小烨积极开动脑筋，反过来邀请轩轩去植物店工作，两人继续在一起游戏，推动了游戏的进程。⒉植物店离活动室有一段距离，容易被幼儿忽略，成为无人光顾的角落，小烨在一开始也遇到了困难，但是在等到客人后服务态度积极主动，得到了小客人的认可，并且成功邀请到了轩轩一起进行游戏，经过轩轩的“宣传”，又有几名幼儿被吸引到了植物店，再一次推动了游戏进程，丰富了游戏情节。⒊小烨和轩轩的游戏水平得到了进一步提升，他们不再局限于扮演一个角色，而是随着游戏进程的需要，同时扮演两个角色。

教师后续支持：⒈肯定幼儿在游戏中的表现，将他们的游戏行为分享给全班幼儿，允许幼儿根据自己的意愿选择、增减自己扮演的角色。⒉遇到游戏进行不下去，幼儿无事可做的情况，教师应及时介入，给予指导，并且调整游戏内容，更改角色设置。