星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情主动与同伴、老师打招呼；自主签到并记录来园时间；有序整理自己的个人物品。

⒉晨谈：我眼睛里的春天、春天的景色、春天的花等

⒊其它：主动观察照料班级的乌龟，各类种子、幼苗，关注湿度的不同对种子发芽的影响，做好天气与植物等相关记录。

户外锻炼

场地：轮胎游戏

指导要点：发展臂力以及身体的协调性。

场地：U型区+小山坡

指导要点：发展肢体协调能力与同伴合作的能力。

场地：自行车区

指导要点：发展脚部肌肉的力量及反应能力。

场地：足球场南

指导要点：发展带球跑动穿越障碍物的能力。

场地：塑胶场地

指导要点：发展手脚协调及攀爬的能力

集体、

小组活动

活动一：歌唱春天（音乐）

活动二：人们在春天里的活动（语言）

活动三：学做气象记录（科学）

活动四：美丽的雨伞（美术）

活动五：小足球是我的好朋友（体育）

上午游戏

区域游戏

建构区（春天的公园、植物园）；美工区（美丽的风筝、春日花花）；生活区（头箍DIY、织小鱼）；语言区（二十四节气·春、故事小剧场）；益智区（斗兽棋、多米诺扑克牌）；科探区（科学小实验、拯救足球小人）；表演区（歌曲串烧、自主表演）。

其他活动

周四：建构室（重点指导“我和朋友们”，支持孩子根据建构计划，合作搭建主题内容）

周五：图书室（重点推荐“阿比比一比”，积极主动地参与探索活动，体验比较的乐趣）

下午活动

户外活动

爬笼

东操场

木桩林

小花园区

木制玩具

游戏活动

周二、三、四、周五下午开展角色游戏，重点指导低结构材料的运用，收集各类豆子、轻黏土，卡纸片来制作咖啡的辅料，根据顾客需求制作仿真的咖啡口味。

周一：足球游戏（重点指导“转牛角尖”，两两合作，对抗快速停球。）

日常生活

⒈在晨间谈话等时间，幼儿运用多种感官来表达自己对自然现象、天气的认识与感受。

⒉引导幼儿懂得一些自我保护的方法，提高自我保护意识。

⒊提醒幼儿每天根据气象记录播报天气情况及翻页日历。

家长工作

⒈让幼儿回家讲述主题内容，鼓励家长有意识地引导孩子观察春天里自然现象。

⒉请家长双休日带孩子一起看云、听雨，探春等多项活动。

⒊向家长宣传开展户外研学活动的意义，与家长一起帮助孩子做好春日户外研学的准备。

环境创设

⒈主题墙环境：继续与孩子一起完善“春天里”的班级环境布置，将幼儿与春景的合影进行展示。

⒉游戏环境：提供多种低结构材料，开发制作由低结构材料完成的咖啡口味，供顾客品尝。

本周反思