幼儿行为：

彤彤兜了一圈，选择了生活区的编织游戏，一开始彤彤拿着毛线，扯出了很长的一段，一旁的优儿看到了便提醒道：“老师说不要拿那么长！”彤彤便停了下来，把前面多余的毛线缠了回去，变成了一个小球。接着彤彤一手拿毛线，一手拿鱼骨架，开始缠了起来，她把毛线一上一下的反复缠绕，绕在了鱼骨架上。不一会一个小鱼基本成型了，但是她仔细看了看说到：“有点松了”，便开始努力拉紧绳子，想要把小鱼缩缩紧。小鱼制作完成了，彤彤又拿出了一个小假眼，将它贴在了鱼骨架的顶端，当作小鱼的眼睛。然后找了一根扭扭棒，把小鱼穿在了树枝上面。

行为分析：

幼儿知道能用拉紧的方式帮助小鱼变好看，说明幼儿有这方面编织的经验，这是彤彤第一次的操作，能看到孩子是有一定熟练度和水平的。或许是成品的展示多为粉白色的小鱼，在其他幼儿操作中进行了模仿学习。

教师的支持：

⒈锻炼个体幼儿的专注度和手眼协调能力，在不断的尝试当中自觉的进行操作，对于部分幼儿来说能有比较好的促进和帮助。

⒉当本部分材料运用比较熟练了，可以尝试用自制材料等内容来代替或者改进，投放更加复杂部分的骨架，帮助幼儿能够在同伴合作、精细动作、坚持学习动力方面获得更好的发展。