幼儿行为：

小逸进入建构区，先选择了两块三角形的积木，一块竖着放在垫子上，然后在三角形积木边横放了一块比较长的圆柱形积木，接着再接放了一块桥形的积木，接着左边和右边对称分别接了一块圆柱形和三角积木，桥形积木里还塞了两块短一点的圆柱形积木，

两块积木对得很齐。第一层好了后，他选在桥形积木上整齐地又叠放了四根圆柱形的积木，两边两根长，中间两根短，在短的两根上面又垒了一个正方形，第三层他用三条形积木围了个正方形，再在前后两条上架了一块桥形积木，在桥形积木左右分别放了一块三角形积木，然后又在桥形积木上又围了一个正方形，正方形的对应两边各叠了一个三角形，桥形积木中间也放了一个三角形，最后他用一根长条积木把最上面的两个对应的三角形连接起来。完成后说他搭的是城堡。

我的好奇、疑惑或思考：

小逸在建构城堡的过程中特别明显的是多处运用了对称。使作品看起来整洁，美观。他第一层平铺，我有点奇他平铺怎么选用圆柱形积木，而不是可以放稳定的长条形积木。后续的垒高中运用到了围合，架空，说明他的建构技能是比较好的。在搭的过程中他是带有计划性的，从他选用积木的数量，有的都是两个两个一拿，建构时用来对称，空间感也是比较好的。只是可能他还不够明确底座要搭大搭坚固更利于上面的建构。

教师后续支持：

小逸的建构技能较好，还会运用对称，但对如何让作品更坚固，如何搭更大型一点的作品上还是需要引导的，后续准备给他欣赏一些比较复杂点的建构作品图，引导他计划如何搭出坚固的底座，进一步提升他的建构能力。