幼儿活动情况记录：

今天婷婷担任理发店的发型师，这时嘉睿来到了理发店，婷婷开始为他理发。婷婷一只手拿着吹风机，一只手给嘉睿理头发，梳一梳、推一推，有模有样地为顾客理着发。理完发在欣欣的建议下嘉睿想要烫头发理完了，婷婷给嘉睿涂上染发剂套上发帽，开始烫头发。结束后顾客照了照镜子，笑着、一蹦一跳地离开了。

婷婷看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上坐了下来摆弄着理发店里的物品。摆弄了一会，婷婷看看还是没有顾客来，就起身离开了。婷婷来到点心店，对服务员说：“我饿了，给我一盘馄饨吧。”她接过服务员给的馄饨，然后独自一边吃着一边玩着。好长时间过去了，婷婷仍然在点心店里吃着他的点心。

幼儿行为分析：

婷婷有一定的角色意识，能扮演好理发师按照顾客的需求进行理发、烫发等服务。但对游戏的坚持性也比较差，不管是担任服务员、医生、娃娃家的爸爸妈妈或是顾客的幼儿都存在同样的问题，他们容易被其他游戏所吸引，游戏后期不能很好地坚守岗位，尤其是当他们在无所事事或是比较空闲的时候就会特别明显地表现出来。当看到店里没有顾客自己也就离开了，也不管后面有没有顾客再来，她在别的游戏区逗留了较长时间才回到自己原先的岗位，已经完全忘记了自己今天的角色任务。

教师后续的支持：

⒈在游戏的讲评过程中可将婷婷出现的问题提出来，引导大家一起进行讨论：遇到没有客人的时候，应该怎么办？我将这个问题抛给孩子们，让孩子们自己进行讨论，商量解决的策略。

⒉给幼儿渗透一些理发店的工具，除了简单的剪刀、剃须刀等还有很多，比如卷发棒、直板夹，丰富理发店的设施以及操作流程。