夏夏找到磁力积木，先选择相同颜色的三角形磁力积木，将4个4个组合起来，变成两个小三角体，并且拼接了起来。接下来夏夏跑来问我：“老师你喜欢什么颜色？”我回答她：“我今天喜欢黄色和红色”。接着，她便跑回自己的位置，选择了红色和黄色为正反面的磁力积木，将磁力积木沿着左边边拼了起来。接着她跑来找我：“老师我拼了一个面具”，我回应到：“嗯，是面具，那我怎么戴它呢？”，夏夏马上回答道：“用绳子”，我回应到：“去拿”。接着夏夏开始在班级里想寻找绳子，但是找了一圈并没有找到。接着，夏夏又来找到我说：“老师，绳子在哪？”我没有嘴上回答她，但是用手指向了美工区的材料库；夏夏立马找到了放在那边的绳子，并选了选，挑了黄色的粗绳子，并拿了一把剪刀，回到座位上开始剪。过了一会，夏夏又找到我说：“老师，绳子太粗了，剪不断！”我走过去，和她一起拉直绳子，并且用剪刀剪下了一段。夏夏马上说：“我会了”并且剪下了较为短的一段。接着她开始把绳子绑在“面具”上，但是并没有成功。

孩子们的创造过程充满了想象和机遇，有事孩子们会有各种各样新奇的想法，同时也会遇到困难，孩子们就是在发现——探索——解决——成长的过程中发展的。孩子们在空间结构能力和对材料的运用能力，但是在问题的探索过程中能有更多的进步。幼儿能自主的选取相同类型的材料组合成为一个单一的作品，此作品对称程度高，表现出孩子能有自主意识的选择材料。这些都是孩子们在发展中需要的重要能力。