星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，提醒幼儿主动与老师、同伴打招呼，关注幼儿的身体和精神状态；提醒幼儿摆放好自己物品后自主选择游戏。

⒉晨谈：春天的风、春天的天气有什么变化……

⒊其它：观察照料自然角的乌龟、小金鱼，记录植物的生长情况，分享自己的观察与发现。

户外锻炼

晴天：分区晨锻

雨天

场地：大3班走廊、大3活动室

场地：大4班走廊、大4活动室

场地：大5班走廊、大5活动室

场地：大1班走廊、大1活动室

场地：大2班走廊、大2活动室

集体、小组

活动

活动一：《春日野餐会》（语言）

活动二：《企鹅大作战》（体育）

活动三：《野营我们带什么》（社会）

活动四：《水墨春柳》（美术）

活动五：《蜂蜜失窃案》（综合）

上午游戏

区域游戏

美工区（郁金香、捕捉春天）；益智区（春日电话、辨别方向）；生活区（系鞋带、风筝编织）；建构区（春天的公园、自主搭建）；科探区（会跳舞的盐、跳高乒乓球）；语言区（春天的书、自主阅读）；表演区（柳树姑娘、自主表演）

其他活动

周五：蒙耕园（重点推荐“观察小麦的生长情况”，能发现小麦的生长周期 、及植物与环境之间的生态关系。）

下午

活动

户外活动

场地：中庭

场地：西跑道区

场地：攀爬区

场地：木桩林

场地：骑行区

游戏活动

周一、五下午开展角色游戏，重点指导“理发店”，理鼓励幼儿利用卡纸、扭扭棒等材料制作发型，丰富游戏活动。

周二：建构室（重点指导“春天的列车”，认识列车的主要构成并利用多种建构技能进行建构。）

周三：足球游戏（重点指导“射门大比拼”，练习原地跳踩球转身后拖球带球。）

日 常 生 活

⒈在晨间谈话等时间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识与感受。

⒉让幼儿懂得一些自我保护的方法，提高自我保护意识。

⒊在散步等活动中，带幼儿一起寻找校园内的春天，观察园内的桃花、树木、小草、小动物等的变化状态。

家长工作

⒈将主题活动的意图告诉家长，鼓励家长有意识地引导孩子观察春天里自然现象。

⒉请家长双休日带孩子一起看云、听雨，探春。

⒊鼓励家长和孩子一起种植、照顾一种植物，让孩子感受并关注到季节与大自然植物生活状态之间的关系。

环境创设

⒈主题环境：继续与孩子一起完善“春天里”的班级环境布置。

⒉游戏环境：将幼儿关于春天的问题收集进行梳理布置在班级中。

本周反思