星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

⒈来园接待：热情主动与同伴、老师问好；按标识放好自己的物品；自主签到，结合签到结果知道当日同伴的出勤情况。

⒉晨谈：说说我名字的由来；我擅长的本领；我的变化……

⒊其它：观察蒙耕园小麦出冬后的生长情况；说说寒假后自然角的变化；能用自己喜欢的方式记录新学期计划。

户外锻炼

晴天：分区晨锻

雨天

寒假

寒假

寒假

场地：大4班走廊、大2活动室

场地：大1班走廊、大4活动室

集体、小组

活动

寒假

寒假

寒假

活动四：《小袋鼠挂历》（数学）

活动五：《胖石头》（语言）

上午游戏

区域游戏

美工区（十二生肖、盐帖雪花）；益智区（立体几何、自然物排序）；生活区（系鞋带、立体编织）；建构区（动物之家、自主搭建）；科探区（会跳舞的盐、跳高乒乓球）；语言区（胖石头、自主阅读）；表演区（动物大游行、小狗抬花轿）

其他活动

周四：北操场：翻滚的轮子（重点指导：体验合作游戏的乐趣，喜欢与同伴探索游戏的新玩法，提高身体的平衡与协调能力。）

下午

活动

户外活动

寒假

寒假

寒假

场地：木桩林

场地：骑行区

游戏活动

周四：下午开展角色游戏，重点指导“理发店”，根据游戏计划自主协商进行分工，共同维护游戏秩序，遇到困难能够共同商议、解决问题。

周五：足球游戏（重点指导“小松鼠过冬”，能自主运球、争停球，发展幼儿的控球能力。）

日 常 生 活

⒈在晨间谈话等时间，讨论形容词的含义，发现同伴的长处，理解每个人都有自己的独特之处。

⒉积极参与“不一样的我”活动，了解不同之处藏在身体的各个地方，批判性看待每个人的特点。

⒊主动自我照料，帮助孩子快速恢复对校园生活的适应，习惯集体生活的节奏。

家长工作

⒈帮助孩子了解自己的成长过程，明白自己是幼儿园里最大的哥哥姐姐们，明白自己变得更成熟了。

⒉在日常生活中，请孩子写写自己的名字，熟悉自己的名字，交流名字背后的含义。

⒊利用周末交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是独特的，树立自信心。

⒋鼓励孩子努力调整自己的生活学习状态，跟上园内集体生活的节奏，积极调整自身的生活状态。

环境创设

⒈主题环境：师幼共同布置《不一样的我》主题墙，收集幼儿作品、拍摄相关活动过程的照片，将幼儿关于自我的认识、自我成长变化等表征展示出来。

⒉游戏环境：与幼儿讨论游戏中仍需要的材料，并一起布置区域游戏与角色游戏的环境，增添新材料。

⒊其他环境：在班级中增设安全小贴士，增强环境教育。

本周反思

本周是开学的第一周，孩子们在新学期的适应方面比较好，能够快速的回到学习生活的节奏当中来。孩子们在集体活动、节日活动的过程中能积极的参与进来，愿意表达自己的观点，注意持续时间有明显增加。生活方面，孩子的动手能力进一步增强，但是在午睡、离园等活动时候需要老师的帮助和照顾。接下来的时间内，我们将有序进入主题当中，全面的铺开我们正式的教育教学活动，结合孩子自身的成长，帮助孩子更好的适应开学。并且关注孩子的自理能力，减少不适应现象，关注孩子的生活自理能力，开始做好本学期的科学幼小衔接的阶段性任务。