星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情主动与同伴、老师问好；按标识放好自己的物品；自主签到，结合签到结果知道当日同伴的出勤情况。

⒉晨谈：说说我名字的由来；我的密码；百家姓；男孩好还是女孩好……

⒊其它：观察各植物出冬后的生长情况；继续用绘画的方式记录自然角实验大棚植物的变化；

户外锻炼

场地：跑酷区

指导要点：组合材料进行闯关，发展上肢的耐力和下肢的协调能力。

场地：小山坡

指导要点：对材料进行自由组合，发展手脚并用攀爬、下滑的能力。

场地：爬笼

指导要点：尝试快速通过较高的平台，发展手脚协调向前爬的能力。

场地：足球场

指导要点：发展带球跑、射门的能力，激发足球精神。

场地：攀爬架

指导要点：手脚并用向上爬或坚持抓握吊环，发展上肢的力量和耐力。

集体、

小组活动

放假

放假

活动三：小袋鼠挂历（数学）

活动四：胖石头（语言）

活动五：梦想档案（美术）

上午游戏

区域游戏

建构区（我的老家、自由建构）；美工区（我的自画像、鲤鱼旗）；生活区（编帽子、编乌龟）语言区（我的名字、自主阅读）；益智区（冷饮棒拼拼乐、数字旗）；科探区（有趣的静电、发电机）；表演区（大中国、自主表演）。

其他活动

周二：图书室（重点指导：理解故事，尝试用清晰、完整的语言讲述，丰富一些词汇，对阅读感兴趣。）

下午活动

户外活动

爬笼

木桩林

东操场

木制玩具

小花园区

游戏活动

周三、周四下午开展角色游戏，重点指导“海底捞”，根据游戏计划自主协商进行分工，共同维护游戏秩序，遇到困难能够共同商议、解决问题。

周五：足球游戏（重点指导“打倒小怪兽”，运用脚背正面小目标击球，感受足球游戏的乐趣。）

日常生活

⒈在晨间谈话等时间，讨论形容词的含义，发现同伴的长处，理解每个人都有自己的独特之处。

⒉积极参与“不一样的我”活动，了解不同之处藏在身体的各个地方，批判性看待每个人的特点。

⒊主动自我照料，帮助孩子快速恢复对校园生活的适应，习惯集体生活的节奏。

家长工作

⒈帮助孩子了解自己的成长过程，明白自己是幼儿园里最大的哥哥姐姐们，明白自己变得更成熟了。

⒉在日常生活中，请孩子写写自己的名字，熟悉自己的名字，交流名字背后的含义。

⒊有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是独特的，树立自信心。

⒋鼓励孩子努力调整自己的生活学习状态，跟上园内集体生活的节奏，积极调整自身的生活状态。

环境创设

⒈主题墙环境：增加“我的自画像”展示栏，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性。

⒉游戏环境：更新班级小主人游戏区，初步明确“海底捞”的玩法，添置、制作店铺所需的材料。

本周反思