星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：能将自己的物品按类放置于柜子分类盒；主动和老师、同伴问候；与同伴安静游戏。

⒉晨谈：离开好朋友会怎么样；想好朋友了怎么办；我知道的小学生的一天安排。

⒊其它：进行每日签到，记录天气情况，观察照顾自然角动植物，如给螃蟹喂食、换水等，并做好相关记录。

户外锻炼

场地：西跑道区

指导要点：能与同伴合作游戏，发展手部核心力量。

场地：滑索区

指导要点：发展手部和核心力量，具有躲避障碍物的能力。

场地：东操场组合游戏区

指导要点：发展攀爬、跳跃触碰及平衡能力。

场地：小足球场

指导要点：发展行走、平衡和变向跑的能力。

场地：小山坡

指导要点：发展在山坡上手脚并用攀爬、下滑的能力。

集体、

小组活动

活动一：小红帽捡松果（数学）

活动二：勇敢者之路（体育）

活动三：我的老师是怪兽（语言）

活动四：一分钟（社会）

活动五：毕业海报（美术）

上午游戏

区域游戏

建构区（我的小学、自由建构）；美工区（水彩晕染、我的书包）；益智区（斗兽棋、我会找座位）；语言区（沙画、自主阅读重点推荐《我的老师是怪兽》）；生活区（我会系红领巾、裁缝小达人）；科探区（纸的承重、灯泡亮了）；表演区（毕业歌、自主表演）

其他活动

周一：户外沙池（重点指导“水渠引水”，幼儿能用多种材料搭建水渠探索水的流向，了解水的流向特性）

周四：鸽子棚（重点指导“小鸽子的照料计划”，幼儿能了解小鸽子的照料方法，主动照料小鸽子。）

下午活动

户外活动

自行车区

北足球场

爬笼

小山坡

中庭

游戏活动

周一、周三、周四下午开展角色游戏，重点指导“小学”，幼儿扮演小老师和学生，大胆表现小学课堂的游戏情境，感受小学学习活动的氛围。

周二：科探室（重点指导“好玩的影子”，在探究中幼儿发现光与影子的关系，理解影子出现的科学现象，并把自己的发现记录下来。）

周三：自主社区游戏（重点指导“建筑工地”、“巧手坊”，幼儿设计建筑设计图，合作分工使用各种材料和工具搭建建筑。幼儿在游戏中对于手工材料的运用。）

周五：足球游戏（重点指导“追击传球”，幼儿在游戏中提高观察与快速反应能力，以及快速传接球配合的技术能力。）

日常生活

⒈在交流讨论中，鼓励幼儿说说临近毕业想和同伴们一起完成的事情，如拍毕业照、举行毕业典礼等，并引导幼儿做好相应的计划和同伴们一起去完成。

⒉和幼儿一起共同回忆从小班到大班三年来幼儿园生活中点点滴滴，有趣的、感人的、快乐的、印象最深的事，加深彼此的感情。

⒊幼儿将自己的照片或制作小礼物、通讯录等，带到幼儿园里，在毕业前送给好朋友或者和朋友完成毕业留念。

家长工作

⒈家长可有意识地布置一些幼儿力所能及的事情，如叠衣服、整理书包、洗澡前准备自己的物品等，培养幼儿的任务意识。

⒉在日常生活中，和幼儿一起制定作息表，按照作息表有规律地生活。

⒊家长给幼儿讲述自己上小学时的趣事，并带幼儿熟悉将要上小学的路线，做好幼小衔接的准备。

环境创设

⒈主题环境：布置主题墙饰“再见幼儿园”，张贴展示幼儿设计的班级毕业海报。

⒉游戏环境：增设小学游戏角，提供红领巾、书包、笔袋等小学用品及使用方法。

本周反思