星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情主动与同伴、老师打招呼；自主签到并记录来园时间；有序整理自己的个人物品。

⒉晨谈：我眼睛里的春天、春天的景色、春天的花等

⒊其它：主动观察照料班级的乌龟，各类种子、幼苗，关注湿度的不同对种子发芽的影响，做好天气与植物等相关记录。

户外锻炼

场地：轮胎游戏

指导要点：发展臂力以及身体的协调性。

场地：U型区+小山坡

指导要点：发展肢体协调能力与同伴合作的能力。

场地：自行车区

指导要点：发展脚部肌肉的力量及反应能力。

场地：足球场南

指导要点：发展带球跑动穿越障碍物的能力。

场地：塑胶场地

指导要点：发展手脚协调及攀爬的能力

集体、

小组活动

活动一：人们在春天里的活动（语言）

活动二：学做气象记录（科学

活动三：）美丽的雨伞（美术）

活动四：小足球是我的好朋友（体育）

活动五：歌唱春天（音乐）

上午游戏

区域游戏

建构区（春天的公园、植物园）；美工区（美丽的风筝、春日花花）；生活区（包花、编花篮）；语言区（二十四节气·春、故事小剧场）；益智区（五子棋、纸杯变变变）；科探区（科学小实验、水上高楼）；表演区（柳树姑娘、自主表演）。

其他活动

周四：建构室（重点指导“我和朋友们”，支持孩子根据建构计划，合作搭建主题内容）

周五：图书室（重点推荐“阿比比一比”，积极主动地参与探索活动，体验比较的乐趣）

下午活动

户外活动

东操场

爬笼

小花园区

木桩林

木制玩具

游戏活动

周一、二、三、周五下午开展角色游戏，重点指导低结构材料的运用，收集各类自然物，卡纸片来制作盲盒的成品展示，根据顾客需求定制盲盒。

周四：足球游戏（重点指导“转牛角尖”，两两合作，对抗快速停球。）

日常生活

⒈在晨间谈话等时间，幼儿运用多种感官来表达自己对自然现象、天气的认识与感受。

⒉引导幼儿提高自我保护意识，遇到危险第一时间向身边的大人寻求帮助。

⒊提醒幼儿每天根据气象记录播报天气情况及翻页日历。

家长工作

⒈让幼儿回家讲述主题内容，鼓励家长有意识地引导孩子观察春天里自然现象。

⒉请家长周末多陪伴孩子，多一些亲子游戏互动，多亲近大自然，感受大自然的美。

⒊向家长宣传开展户外研学活动的意义，与家长一起帮助孩子做好春日户外研学的准备。

环境创设

⒈主题墙环境：继续与孩子一起完善“春天里”的班级环境布置，将幼儿与春景的合影进行展示。

⒉游戏环境：提供多种低结构材料，丰富班级游戏内容，游戏中幼儿学会相互谦让的品质。

本周反思

本周继续开展主题活动《春天里》，为孩子创造很多与大自然接触的机会，孩子们在大自然中进一步感受春天的气息。同时为幼儿提供观察体验与想象空间，带领幼儿一起去感悟大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，并能用自己的方式去表达对大自然的感受与热爱。通过本周研学，幼儿对春天更是热爱，幼儿会用春暖花开，万物复苏等词汇描述春天的美。