星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈引导他们主动和老师同伴问好，关注幼儿入园情绪，了解幼儿身体状况。

⒉提醒幼儿自主完成签到，做好自然角观察记录，整理柜子收纳盒的物品。

⒊和孩子讨论春天里可以玩什么游戏、春天里的天气有什么变化、春天里要注意些什么等话题

户外锻炼

场地：长廊游戏，轮胎游戏

指导要点：发展追逐跑的能力以及身体的协调性。

场地：塑胶场地，木制玩具

指导要点：发展手脚协调及攀爬的能力。

场地：足球场北，足球场南

指导要点：发展带球跑动穿越障碍物的能力。

场地：自行车区

指导要点：发展脚部肌肉的力量及反应能力。

场地：小山坡游戏，U型区+小山坡

指导要点：发展肢体协调能力与同伴合作的能力。

集体、

小组活动

科学：学做气象记录

体育：小足球是我的好朋友

语言：人们在春天里的活动

美术：独特的我

音乐：歌唱春天

上午游戏

美工区（小水滴、风车、创意美术风筝）； 生活区（整理书籍、自然角管理）；益智区（围棋、数字迷宫）；语言区（花儿在呼唤、自主阅读）；建构区（春天的游乐场、自由建构）；科探区（瓶中取物、净水器）；表演区（柳树姑娘）

重点指导：油菜花：从颜色上、形态上抓住特征，进行绘画创作

自主活动：绿油油的小麦、节气雨水

户外活动：蒙耕园、户外足球场

专室：图书室

下午体锻及游戏

揪尾巴，动物运动会，我能够，贴人，铁烧饼周一、周四、周五开展角色游戏。

重点指导：引导幼儿合作完成游戏计划，按照计划书进行游戏角色的分配进行游戏。

日常生活

⒈在晨间谈话等时间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识与感受。

⒉让幼儿懂得在温差大的季节里的一些自我保护的方法，提高自我保护意识。

⒊引导幼儿每天根据气象记录播报天气情况。

家长工作

⒈将主题活动的意图告诉家长，鼓励家长有意识地引导孩子观察自然现象。

⒉请家长双休日带孩子一起看云、听雨，探春。

⒊放学时，请您4点准时在门口带好接送卡排队来接孩子。

环境创设

⒈主题环境：继续与孩子一起完善“春天里”的班级环境布置。

⒉游戏环境：提供大纸箱制作的“电视机”，幼儿扮演气象员，播报气象。

⒊其他环境：将幼儿关于季节的问题收集进行梳理布置在班级中。

本周反思