星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈热情接待幼儿，提醒幼儿主动与老师、同伴、阿姨打招呼，关注幼儿的身体和精神状态；提醒幼儿摆放好自己物品后自主选择游戏。

⒉引导观察春天种子的发芽，提醒幼儿做好记录；

⒊晨谈：天气预报；我眼睛里的春天；花的色彩、春天的自然现象。

户外锻炼

场地：小山坡，U型区+小山坡

指导要点：发展在山坡上手脚并用攀爬下滑的能力。

场地：攀爬架、木制玩具

指导要点：发展组合和同伴合作的能力。

场地：木桩林，沙池

指导要点：发展手脚同时使用向上向下攀爬的能力。

场地：足球场北，足球场南

指导要点：发展带球跑动穿越障碍物的能力。

场地：滑索、小山坡

指导要点：发展受不得肢体力量，具有一定的耐力。

集体、

小组活动

音乐：小雨点跳舞

语言：遇见春天

数学：十只兔子去野餐

社会：春天里我们想...

美术：瓶花写生

上午游戏

美工区（我眼中的春天、纸杯花）； 生活区（系鞋带、织网）；益智区（魔法方块、益智棋类）；语言区（花儿在呼唤、自主阅读）；建构区（春天的公园、自由建构）；科探区（趣玩电路、显微镜下的花）；表演区（柳树姑娘、自主演奏）

重点指导：织网：将毛线间隔一小段距离系在绳子上，将相邻的毛线两两打结，编织成网。

自主活动：反义词、饲养小兔

户外活动：风雨长廊、户外足球场

专室：图书室、建构室

下午体锻及游戏

小小旅行家，跳房子，捉迷藏，接力跑，火车钻山洞

周一、周二、周四开展角色游戏。

重点指导：引导幼儿合作完成游戏计划，按照计划书进行游戏角色的分配进行游戏。

足球游戏

日常生活

⒈提醒幼儿根据气温的变化及时观看自然物的变化。

⒉带领孩子散步看看、闻闻、说说春天里的花朵及说说淋浴在春天里的感受等。

⒊提醒幼儿安静卫生用餐，规范用完餐后的擦桌子行为。。

家长工作

⒈将主题活动的意图告诉家长，鼓励家长有意识地引导孩子观察春天里自然现象。

⒉请家长双休日带孩子一起看云、听雨，探春。

⒊向家长宣传开展野营活动的意义，引导家长从物质和心理两个方面帮助幼儿做好野营的准备。

环境创设

⒈主题墙环境：幼儿进行春天里是否去野餐进行思辨性讨论，并描绘出自己观点的有力理由。

⒉游戏环境：提供大纸箱制作的“电视机”，幼儿扮演气象员，播报气象。

⒊继续创设继续自然角的创设，体现季节性与课程的延续性。

本周反思