乐乐跑到点心店买了一些点心送回娃娃家，接着到公共游戏区选择了一些蔬菜、肉、盘子、调料等将材料一起放入盘子里，送回娃娃家。妍妍拿起这些材料烧菜，并将烧好的菜放到各个盘子里。乐乐看到桌上的小碗里有一只鲍鱼，端着碗到宝宝的床边上说：“宝宝，喝点鲍鱼汤。”给宝宝喝了一口，将小碗放在宝宝的枕头上又来到超市买了4罐薯片。回到娃娃家发现家里的桌上没有地方可以摆放便放在家里的椅子上。这时小时买了一盒飞行棋回到家里，几个孩子全部围过来，大家看了看将棋摆在地上，蹲在地上玩了起来。《指南》中在健康领域对于4~5岁幼儿在具有生活自理能力这一要求中提出了以下几点目标：⒈能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。⒉能整理自己的物品。从今天的游戏中我发现孩子整个游戏处于走个过场的状态，菜买了、烧好了、照顾了下宝宝、买了些零食也玩上游戏了。但仔细观察我们会发现孩子乐乐在整个游戏中比较浮躁，每个环节都是想到哪里就赶紧做下一件事情，并没有考虑到这件事情有没有做完。且看家里材料的摆放，饭没有吃也没有整理，薯片都放在椅子上而不放柜子里，汤放在宝宝的枕头上等，这些都可以看出来孩子的生活自理能力相对较弱，没有良好的收拾整理习惯。在后面的角色游戏中，我们和孩子一起分享整理的重要性以及整理的一些小窍门。和家长分享幼儿游戏情况，并了解幼儿在家里的情况，请家长在家里及时帮助幼儿养成自己整理的好习惯。给幼儿创造收拾、整理的机会，再实际情境中帮助幼儿掌握收拾整理等方法。