区域活动开始啦，煊煊和柯宇把长长的积木镶嵌搭成三角形，竖着站了起来，但是一放就要倒，煊煊对站着的然然说：“然然，你能帮我扶一下吗？”于是然然帮忙扶着，煊煊和柯宇有搭了4个三角形，高兴的对走过的幼儿说：“看，我们搭的三角形的房子”，这时吸引来了诺诺，诺诺想钻进三角屋，这时三角屋由于没有底支撑，摇摇欲坠要倒了，煊煊她们三个大叫着：“房子要倒了，”煊煊说：“我们里面铺上地板吧！”说着三人铺了起来，但是铺完以后发现还是容易倒，煊煊又说：“我们在外面也围起来吧！”于是三个人又把三角房的外面又围了一圈。活动结束后，我请他们与其他孩子分享今天的游戏经验，又遇到了什么问题？然后怎么解决的？大家一起讨论还有什么办法，让三角房不倒。在今天的活动中，可以看出：煊煊和柯宇对搭建有一定的计划和想法，都有较好的搭建水平，因此他们能合作搭三角的房子，在遇到问题时，煊煊和柯宇也能利用现有的材料和经验，铺地板，围围栏的方法，共同合作搭建解决问题。在今天的游戏中，可以看出煊煊和柯宇的搭建水平能架空，围合，平铺等水平；而且煊煊的想法和解决方法的能力比较高；两人的交往能力也有了一定的提高，有了一定的合作意识。中班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为以后的合作活动做好基础。可以丰富建构的积木，比如一些辅助的材料，不仅仅都是木质积木。还可以提供计划表，幼儿可以在搭建之前，可以请幼儿自己或是跟同伴一起做搭建计划，并把自己的想法以图画的形式，画出来。当幼儿在搭建活动中遇到问题时，给幼儿解决问题的空间和时间，让孩子之间分享经验，合作解决问题，提高交往能力。在活动讲评时，教师可以将搭建过程中，观察到的比较好的想法或是合作情况，让幼儿来分享游戏情况，共同提高建构水平和交往能力。