角色游戏开始，小楷跟随其他小朋友一起排队来自助银行取钱，小楷说“老师，是自己取钱吗？”在得到肯定之后小楷仔细想了想，取了六块钱，“1、2、3、4、5、6”数出6个钱币放在了自己的口袋里。小楷拿着钱先到了甜品店，要了一杯奶茶，小楷很快地付了一块钱。小楷看着手里的钱，还有五块，走到了小吃店，“老板，炒面怎么卖？”得知需要四块钱时，小楷一边数一边说“1、2、3、4，喏，老板，4块钱给你”，小楷数出了4个钱币递给了老板，吃完炒面，小楷看着手里还剩下一块钱，来到了小超市准备买一瓶旺仔牛奶，老板说旺仔牛奶要两块钱，小楷看着手中只剩下一块钱不够买，一时间不知道咋办，“钱不够，我还是不买了。”《指南》中指出“小班幼儿能够手口一致地点数五个数的物体，并能说出总数，按数取物。” 小楷需要6块钱，一边点数，一边按数取出了六元，在接下来的消费时也能按照老板说的价格付款，小楷在点数方面能力较强。但面对钱不够的问题则显得比较拘谨，不知道改怎么办。询问小楷“钱不够了怎么办？”提供方法：1回家或继续取钱，2请问老板是否能够降价处理。很明显小楷的生活经验不是很丰富，加上现在手机支付的流通，小楷对于付款经验不足，需要教师介入提供帮助。