现场实况：

希希找到了一顶黄色的安全帽，她选择坐到角落里，看了看上一次小朋友游戏后留下来的积木堆，希希在一边翻找到了一个塑料管道，她尝试将塑料管道放置在积木堆上，但每次都滑落了下来。希希发现了旁边的小朋友正在翻找角落的旺仔牛奶罐，希希拿了2个牛奶罐来，将牛奶罐靠在了滑落管道的角落，成功将管道竖起在积木上，接着希希拿来了更多的旺仔牛奶罐，将滑滑梯的口围绕了起来。之后希希选择拿起一边的锤子和螺丝刀，开始敲敲打打。

行为分析：

中班幼儿的认知能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑思维和分类活动。希希对周围环境充满好奇心，喜欢探索和尝试新事物。她尝试对同伴的建构行为进行分析和模仿总结。通过搭建活动，不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了空间感知和创造力。

这一年龄段的幼儿精细动作和大肌肉动作都有显著进步。希希能够使用工具进行简单的操作，例如结合情景使用锤子敲打金属片，展示了其手部力量和控制能力的发展，同时也能看出孩子对主题的反馈是很贴切的。可以看出希希对生活经验的总结能力是比较强且丰富的。

支持策略：

1.提供丰富的材料：为幼儿提供多样化的建构材料，如积木、纸箱、饮料罐等，鼓励他们自由选择和组合，激发创造力和想象力。同时关注材料的使用，目前看起来孩子们更需要教师的示范，其对一些材料的使用方法还不是特别了解。

2.引导幼儿观察和思考：在幼儿搭建过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考如何使结构更稳定或更具创意。例如，“你觉得怎样可以让滑梯更稳固？”“你还可以用这些材料做出什么有趣的建筑？”

3.安全教育：在幼儿使用工具（如锤子）时，教师要强调安全意识，指导幼儿正确使用工具，避免受伤。同时，确保建构材料的安全性，避免尖锐或易碎物品。