角色游戏开始后，苒苒扮演了小医生的角色，她身穿白色的医生服，戴着蓝色的眼镜，显得专业又认真。小丁则扮演了带宝宝来看病的妈妈，她穿着粉色的衣服，手里抱着一个玩具宝宝，一脸焦急地来到了小医院。苒苒看到小丁和玩具宝宝，立刻进入了角色，她问：“小丁，你的宝宝怎么了？”小丁焦急地回答：“它好像生病了，医生。”苒苒立刻拿起听诊器，仔细地听着玩具宝宝的心跳，还用温度计测量了它的体温。经过一番检查，苒苒说：“你的宝宝可能是感冒了，我给它开点药。”小丁连忙感谢：“谢谢医生！”苒苒微笑着回答：“不客气，希望你的宝宝快点好起来。在整个游戏过程中，苒苒和小丁都表现得非常投入，他们的对话自然流畅，动作也栩栩如生。

苒苒和小丁在游戏中展现出了出色的合作与沟通能力。他们能够迅速进入角色，并相互配合完成游戏任务。苒苒作为医生，主动询问病情并给出治疗方案；小丁作为妈妈，则积极配合医生的治疗，表达出了对宝宝的关心和爱护。苒苒和小丁在游戏中充分展现了自己的情感表达和社交技能。他们能够通过角色扮演来表达自己的情感和想法，同时也能够与他人进行有效的沟通和交流。这种情感表达和社交技能对于孩子们的成长和发展具有重要意义。

后续教师可以继续鼓励幼儿进行角色扮演游戏，通过提供更多的角色和道具来激发他们的创造力和想象力。同时，教师也可以引导幼儿尝试不同的角色和场景，以拓宽他们的视野和经验。还可以引导幼儿在游戏中进行更多的合作与沟通，通过提问和讨论来促进他们的团队合作精神。例如，教师可以提出一些问题引导幼儿思考如何更好地合作完成任务，或者组织一些小组讨论来分享他们的游戏经验和想法。