早上的区域游戏开始了，伊一和小沈就对新投入的游戏铝丝花感兴趣。游戏一开始，伊一就兴奋地拿起了一根铝丝，她的小手灵巧地卷动着，很快，一个圆柱形的花瓶就出现在了她的手中。“我要做一个漂亮的花瓶！”她自豪地说。旁边的小沈也不甘示弱，他拿起另一根铝丝，开始认真地卷成花瓣的形状，“我要做一朵漂亮的花！”他边做边说。不一会儿，伊一的花瓶就完成了，她满心欢喜地递给小沈看：“你看，这是我的花瓶，你可以把花放在里面。”小沈接过花瓶，仔细地端详了一番，然后开始把自己做的花插进去，“谢谢你，伊一，这花瓶真好看！”他感激地说。两人合作得十分愉快，互相帮助，共同完成了这件美丽的作品。

在观察过程中，我发现伊一和小沈都展现出了较强的动手能力和创造力。他们能够独立完成花瓶和花的制作，这说明他们的手眼协调能力和空间想象能力都相当不错。同时，在合作过程中，他们互相帮助，分享材料和想法，这体现了他们良好的社交能力和团队合作精神。通过这次活动，他们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了创造力和想象力。对于孩子的兴趣，我们可以做以下一些支持：⒈提供更多材料：为了激发孩子们的创造力和探索欲，我可以提供更多不同颜色和形状的铝丝，让他们尝试更多的设计和创意。⒉引导合作：在未来的活动中，我将继续鼓励孩子们在制作过程中互相帮助，分享自己的想法和技巧，进一步培养他们的合作意识。
⒊展示作品：我可以在教室内设置一个展示区，将孩子们的作品展示出来，让他们感受到自己的成就和价值，从而增强他们的自信心和成就感。