幼儿自主课程“搬运被子”活动中，幼儿在寻找搬被子的运送路线，小博、乐乐和小苒被分配了一个任务：测量从教室到校门口的三条不同路线，以确定哪条路线最适合搬运被子。面对这一挑战，三名幼儿迅速行动起来，各自选择了一条路线，并决定使用身边的材料进行测量。
起初，小博选择了长板积木作为测量工具，但在尝试将积木放在楼梯上时，他发现积木的长度和楼梯的倾斜度不匹配，导致测量不准确。乐乐则尝试使用绳子
，但在标记测量点时遇到了困难，因为绳子太软，不易固定。小苒则选择了卡普勒积木，但由于积木数量众多，她很快发现难以准确计数。
面对这些挑战，三名幼儿并没有放弃。他们聚在一起讨论，最终决定统一使用绳子作为测量工具，并找到了用颜色标记绳子的方法来解决固定测量点的问题。小博负责拉绳子，乐乐和小苒则负责在绳子上用不同颜色的水彩笔进行标记，以区分不同的测量段落。
经过一番努力，他们终于成功测量出了三条路线的长度。通过对比标记在绳子上的颜色段落，他们发现第一条红色的路线是最短的。这一发现让他们兴奋不已，因为他们不仅完成了任务，还学会了如何运用身边的材料来解决实际问题。
三名幼儿在遇到困难时能够迅速聚在一起讨论解决方案，展现了良好的团队协作能力。他们通过分工合作，共同完成了测量任务。在面对测量工具不适用的问题时，小博没有放弃，而是积极寻找替代方案。他们通过尝试和错误，最终找到了适合的材料和方法。小博在测量过程中展现了创新思维，如使用颜色标记绳子来区分测量段落，这一方法既简单又实用。
