观察记录：

熙熙和瑶瑶来到长毛兔所在的兔子棚，给长毛兔剪毛。来到长毛兔身边，熙熙就发出了“长毛兔好臭啊”的感叹。期初，熙熙有一点点的抗拒，不愿意给长毛兔剪毛：“有点吓人……是不是给长毛兔剪毛了，它就会好起来？”最终熙熙克服了恐惧，在老师的陪同下一起拿着剪刀给长毛兔剪毛。“一点都不好剪啊，我怎么剪都剪不掉？”最后，熙熙只剪下了一点点的毛。熙熙选择和瑶瑶一起观察长毛兔的毛：“哇，这个毛摸上去好软啊，像棉花糖一样”“白白的，好可爱呀”。

行为分析：

靠近长毛兔居住的兔子棚就能闻到散发出的臭味，这是孩子们最先感受到的。看到长毛兔的惨状，有的孩子出于无知感到好奇，有的嫌弃，有的感到害怕，有的则是跃跃欲试想要参与剪毛。熙熙属于害怕的那一类，但是出于对长毛兔的关爱，想到“剪了毛，长毛兔就会好起来”，抱着这样的想法，熙熙参与了剪毛行动，但是由于幼儿手部力量与肌肉的发展还无法灵活地将厚重缠绕在一起的毛剪开，熙熙只是初步感受了一下，接着便去感受长毛兔剪下的毛了。

支持策略：

  鼓励幼儿大胆表达自己参与剪毛过程中的想法与感受，支持幼儿更多的尝试。通过自主探究得来的经验，幼儿才能真正内化于自己的经验结构中。共同讨论在剪毛过程中的注意事项，从而得出经验。