星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈鼓励同伴之间主动问好；提醒幼儿将自己的物品按照整理盒的标记放好；脱下的外套叠好放在床板上。

⒉给植物浇水，观察记录自己发现的植物；寻找幼儿园内的昆虫。

⒊自然角里的植物上有没有小昆虫；蚂蚁的家在哪里；我喜欢的昆虫……

户外锻炼

场地：小花园区

指导要点：发展绕障碍物跑和两两相互传递的能力。

场地：自行车区

指导要点：发展手脚协调能力和反应能力。

场地：木制玩具

指导要点：发展负重在物体上行走、平衡和攀爬能力。

场地：轮胎、水桶车

指导要点：发展利用材料组合游戏及与同伴合作的的能力。

场地：U型区、小山坡

指导要点：发展上肢力量和手脚并用灵活攀爬的能力。

集体、

小组活动

音乐：蚂蚁搬豆

数学：印瓶盖

社会：三只蝴蝶

美术：七星瓢虫

语言：瓢虫

上午游戏

区域活动：生活区（蚂蚁搬家、整理小能手）；语言区（昆虫绘本、自主阅读）；建构区（蚂蚁迷宫、自主建构）；益智区（小动物找家、昆虫排排队）；美工区（七星瓢虫、蝴蝶飞飞）；科探区（青蛙成群、吸管大力士）

重点指导：美工区七星瓢虫，了解七星瓢虫的身体构造与颜色，创造性地表现七星瓢虫的身体造型。

专用室活动：户外建构“蚂蚁迷宫”

自主活动：小兔怕怕

下午体锻及游戏

户外锻炼：攀爬墙、爬龙、木桩林、足球场、木制玩具等。

周一、周二、周五开展角色游戏。

重点指导：幼儿能否根据计划开展游戏，并在缺少材料时共同商量，解决问题。

户外探索：蒙耕园里的植物

足球游戏：猫捉老鼠

日常生活

⒈与幼儿一起探究观察，幼儿园中的昆虫的生活环境。

⒉在散步时与幼儿一起交流分享自己认识的昆虫，了解它们的外部特征。

⒊鼓励幼儿与同伴自主交流自己对昆虫的感受，并分享原因。

家长工作

⒈带孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫，知道在树木上、水边、石头下、草丛里都有可能是昆虫生活的地方。

⒉运用网络资源，与幼儿一同了解昆虫的生活环境和其生长变化。

⒊与幼儿一同讨论“害虫”和“益虫”，可以尝试饲养昆虫。

环境创设

⒈环境布置：结合主题和幼儿一起布置“有趣的昆虫”相关话题讨论，表达与记录下自己知道的昆虫。

⒉游戏环境：提供有关昆虫的图片，了解不同环境中生活着的昆虫。

⒊其他环境：提供有关昆虫方面的书，供幼儿阅读、交流。

本周反思