浩浩和玉婷今天选择了玩医院的游戏，但是医院的医药箱和打针的工具不见了。“老师，我们的玩具没有了，我们玩不了医院。”玉婷对我说。“那其他的玩具可以吗？”浩浩和玉婷很久没有接话，看他们实在想不出，我又说道：“你们可以找其他的材料来代替。”玉婷和浩浩这才开始四处寻找材料。“老师，这个可以做药水。”玉婷在科探区发现了泡泡水。浩浩又从科探区拿来了放大镜。这时，病人来了，玉婷拿起桌子上的小火柴棍，把它当做棉签棒，给病人涂药水。“你去挂针吧。”玉婷对病人说。病人来到病床边，玉婷没有跟过去，他在给下一位病人看病，浩浩则坐在一旁看着玉婷。过了一两分钟，情况依旧没变，玉婷只是给人看病，浩浩也只是看着玉婷，病床边的病人越来越多，却没有人来给他们挂水。“哎呀，护士去哪里了？为什么没有人给病人挂水？他们的病要更严重了！”“我们没有护士！”浩浩回答道。“我来！”玉婷说。他从一个小桶里抽了一根吸管过来，“我们没有挂水的，这个吸管尖尖的、长长的，就像是针。”玉婷边用“针”给病人挂水边说道。

浩浩和玉婷在活动之初就碰到了问题，他们的游戏材料没有了。一开始他们没有想到可以用其他的东西代替，但是在我的提醒下，他们找到了很多替代物，泡泡水代替药水，吸管代替针头，火柴棒代替棉签棒。由此可见，玉婷和浩浩在遇到问题时，无法一下子想到有效的解决办法，但是只要有了一个方向，他们又能够很好地解决问题。特别是玉婷，他用吸管代替针头，不只是简单的毫无理由的代替，而是因为吸管和针头有相似之处才将其进行代替。可见，玉婷能够认识到两件事物之间的相似性。

《指南》指出：4～5岁幼儿应常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。在一日生活中，我会有意识的引导幼儿观察不同事物之间的相似性和不同，锻炼幼儿的观察能力和思维能力。