幼儿活动情况记录：

涵涵今天是爸爸，妈妈告诉涵涵今天有小客人过来，并且把碗放在小小旁边，涵涵将汤圆放在了锅子了，并且开始直接用铲子铲起来，过了一会，直接就将锅子里的汤圆用汤勺盛出来。

幼儿行为分析：

《指南》中指出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。在这个过程中，涵涵和妈妈说我要炒汤圆，而且没有开火，在放好的汤圆的过程后，并没有放水，是用铲子煮的，最后因为用汤勺勺汤圆太难了，所以他想到了右手拿汤勺，左手拿铲子，方便他拿起来。然后小客人过来看他汤圆的时候，他也不和小客人交流，看到一旁的我说：“我就是想炒汤圆。”于是，就直接出门，去银行取钱买汤圆。小客人自己把汤圆端出来。

教师后续的支持：

⒈和幼儿围绕“如何煮汤圆”的话题进行探讨，引导幼儿了解煮汤圆基本流程，如

汤圆放在锅子里后要加水，然后我们打开煤气灶，煮汤圆的时候可以不用铲子，直接用汤勺，铲子容易把汤圆煮坏。

⒉在活动中，鼓励幼儿合理地御用自己角色的身份的语言、动作等与他人互动交往，鼓励幼儿将客人需要的东西主动并且有礼貌的给予小客人。

⒊在游戏活动的分享环节可以让与小客人有交流的小主人讲述自己的角色体验，通过同伴分享提高涵涵的人际交流。