最近班级里增添了一些不同的生活用品，例如：小包包、项链、手机等，孩子们对于角色游戏又有了新的热情。今天游戏一开始，大部分的小朋友立刻冲出教室来到材料筐那边拿起了新的材料开始装扮自己。小睿拿到了一个手机，在教室里开始徘徊着，边走边说：“我要打给谁呢？”说着来到了点心店门口，举起手机说：“我要打给小轩”。小轩在娃娃家里正和其他小朋友在洗蔬菜，根本听不见小轩的呼叫。小睿徘徊在娃娃家的附近。这时小宁看见了，说，“小睿，我给你打电话吧！喂喂，请问是小睿？你要来我家做客吗？”小睿听见了，也举着手机说：“嗯嗯，好呀！我先去买点东西再过来！”说完放下手机去到超市里，买了几样东西。

《指南》中的社会领域指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”随着孩子们生活经验的不断丰富，孩子们对于角色游戏的材料需求也更加的强烈。在投放了孩子们需要的材料后，孩子们兴趣明显增加了，但在使用材料时，还是会出现没有目的等情况。对于材料的使用不会根据材料的特性，导致在游戏时会出现孩子一直在使用新材料而不进入角色的情况。

与幼儿讨论新材料的使用方式，并制定使用规则摆放在角色区附近作为提示。例如，什么时候需要手机、打电话时应该怎么进行等，引导幼儿在开展游戏时更好地进行。