远远和榆榆在游戏前商量本次游戏的内容，他们一致决定要在沙池玩堆沙堡游戏。于是他们选择了一个四棱台模具作为底座，并用铲子将旁边的湿沙放到模具里面，直到将整个模具脱模出来。脱模后，远远将一个小一点的圆柱形模具放在四棱台沙堆上面，和榆榆继续开始用沙子将湿沙放到模具里面，放满后远远用铲子将多余的沙子抹去了一些，轻轻拍了拍，用手将模具上的沙抹平，并发现了沙子中的海螺，把海螺交给了老师，并说道：“可以用海螺当装饰品。”然后接着拿起铲子轻轻拍了拍模具后，进行了脱模，一个两层的沙堡就完成了。
在玩沙的游戏中，远远和榆榆能根据自己的想法，设计玩沙的游戏图纸，并根据图纸进行活动，完成堆沙堡游戏，说明他们很有自己的想法，有比较好的计划性。在玩沙堡游戏中，榆榆和远远能一起运沙、堆沙，并进行简单的合作与分工，这说明他们的游戏水平很不错，已经有了简单的合作、分工意识。在沙堡游戏中，远远能考虑到沙堡的紧实性，通过铲子拍和用手拍、抹平等动作，让沙堡更牢固更高，这体现了他能比较重视堆叠的细节，生活经验比较丰富。同时在游戏中，也出现了捡海螺、挖海螺的现象，这虽然有些偏离主题，但幼儿能巧妙的利用海螺来当装饰，这说明他们能有意识地创新使用自然材料增加到玩沙游戏中，并进行情节的丰富，侧面反应了他们对材料的运用以及自身的想象力、创造力都很不错。
《指南》中社会领域指出：创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。在玩沙游戏中，幼儿虽然能简单地与别人进行分工和合作，但是合作的总体水平和能力还是有所欠缺的，因此针对这种情况，教师可以引导幼儿多进行多人合作式的游戏，丰富幼儿的合作经验，同时也可以与幼儿进行沟通引导幼儿学会更多的分工与合作方法，提高幼儿的分工与合作能力。
