游戏开始了，睿睿首先来到了门口选区的地方，他轻轻地嘀咕“今天选的是美工区，是红色的标记”，然后他来到美工区，其他小朋友有的在玩粘土，有的在玩纸杯制作，所有位置都坐满了，睿睿走过来翘着嘴巴对我说“”美工区没有地方了”，我看了一下说“那边绘画的有空位置啊！”睿睿看了我一眼，翘着嘴巴来到了绘画的地方，睿睿用手撑住自己的下巴，坐了一会儿，我问她，睿睿你在想什么呀？睿睿说“我不知道画什么”，我对他说随便什么都可以画呀，上一次你画的塔不是很好吗？睿睿微微一笑，他开始画画，过了一会儿，他对我说，谈老师，你过来看看我画的画！”在他的纸上画了一座高高的塔，我对他竖起了大拇指，游戏讲平时我让他介绍了自己的话，小朋友们都为他鼓掌。

    进入中班后，由于环境的变化实行了新的选区制度，很多孩子基本学会了选区，但是有的孩子对于自己的选区不是很自信，今天的睿睿，他就是要到选区牌那边看一看才确定自己选的哪个区，其实这个方法是不错的，但是这样一来时间就多了很多，他的这个行为导致他来到美工区时，他原先喜欢的区域被选掉了，只剩下他不怎么乐意的绘画区域，从案例中可以看出，孩子对于绘画区域不太感兴趣，而且不知道怎么画，这和我们老师平常缺乏指导有关系，而美工区其他区一般都有操作图，唯独绘画区域全凭自己喜好，这样一来，给很多孩子造成了困扰，也直接导致大多数孩子不喜欢创意化区，今天的案例提示我们美工区的创意画区也需要有所谓的参考图，也需要我们教师给以足够的关注，事实证明，创意画区是壮显幼儿个性的地方，值得我们重视给予幼儿提示，回忆已有经验，帮助幼儿确定画画主题。