益智区中有了新的玩具，孩子们早上一进教室就发现了。小贝率先打开装有路线和人物的小铁盒开始摆摆弄弄。她拿起一个小女孩边放边说：“这个小女孩想要去我们幼儿园。”说着把学校放到了一个格子中。接着她开始铺设路线了，因为小女孩和路线比较近，小贝一下子就铺完了。这时小玉走了过来说：“我也想要玩这个。”边说边拿起了一只小羊。就这样，两个人各自在操作板上铺起了小路。没过一会儿，小贝叫了起来：“老师，她把我的小路都盖住了，我没法走了……”

《指南》中的科学领域指出“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。”小贝在接触到新的材料时，会主动的拿起来看一看、比一比，小玉在看到新的玩具后也愿意尝试，但当两个人一起开始游戏出现问题时，两名幼儿并没有想出解决办法，而是僵持着。

教师在晨间谈话时，与幼儿共同讨论如何两名幼儿可以共同游戏，请孩子们想出办法，例如一个人在起点摆放，另一人在终点摆放。教师再提供另一种的路线方便幼儿进行区分。