前几天散步的时候，我带着孩子们去捡拾了一些树叶，这天请孩子们共同来装饰树叶。在简单欣赏了一些树叶装饰画后，孩子们来到座位上面开始创作了。小轩刚坐到座位上面，就开始拿起了蜡笔开始涂涂画画。一旁的依依看见了，连忙说：“老师，他没有粘树叶！”小轩像是没有听见一样，继续在白纸上“刷刷刷”的涂色。过了一会儿，小轩拿着画纸走向了我，我明白他是画完了。我把小轩又领回了座位上，指了指其他小朋友的作品和桌子上面的叶子，我说：“小轩你的涂色很漂亮，但我们今天在尝试新的画画方式，是用蜡笔装饰树叶，你也可以试一试哦！”小轩看了看周围的小朋友，慢慢从框子里挑了一片叶子出来，贴在了自己的画纸上。

《指南》中的艺术领域指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正值秋季，我带着孩子们去户外捡拾了一些自然物用于装饰教室。小轩他比较喜欢美术活动，但对于新材料的运用比较不感兴趣，因此在活动刚开始，小轩并没有利用到树叶，对于同伴的提醒也不回应。但当老师耐心的与他交谈后，小轩还是愿意尝试新的材料的。

平时对于小轩的活动，教师可以多单独引导一下，同时，也鼓励班级内能力强的幼儿对小轩进行正面引导，共同进步。