现场实录：

希希在美工区进行游戏活动，过程中她先是拿起预先完成的底板进行继续的创作，在每一个图形的上面选择涂上不同的线条，有的是一两个笔画，有的是转圈圈进行装饰，在完成之后，她在最上边的图形上画上了“手”，画了一根长长的线，在线的末端画出几个交叉分布的线。最后，在最顶上的圆形上点了几个点，于是她向老师进行展示：“老师，看我画的小人。”同时，她还观察向身边的初初，看着她的作品问道：“那这小人为什么没有腿呢？”两个孩子之间继续进行着对话。

行为分析：

从作品的表现形式上来看，孩子的材料运用综合能力发展的比较好，有各种不同材料绘画的运用，根据花纹看，孩子的精细动作在面对简单图形的时候比较熟练，对复杂线条的绘画上还有进步的空间，可以看出孩子运用非常多的色彩颜料，对边线的描画也比较清楚，颜料比较少的画到外面，能看出孩子的手部精细动作发展的比较好，有自己的创作想法和过程。

后续支持：

⒈鼓励幼儿介绍自己的作品和创作过程，从画面、创意、色彩的运用方面引导幼儿进行描述表达，特别关注创作背后的想象。

⒉丰富材料，加入水彩笔等更加方便的材料提供给幼儿进行操作，丰富创作的过程。

⒊在后续其他的游戏活动中持续关注幼儿手部精细动作的发展。