游戏过程：
梅梅在表演区不断地搜寻、玩着各种道具，他发现了一把绿色的油纸伞，便想把伞撑开，但是他试了两下，发现伞撑不起来、坏掉了。接着，他依旧笑容满面地用手维持着撑伞的姿势，并把自己的头躲进了伞里，嘴里大声说着：“下雨啦！下雨啦！”一边说一边在表演区里来回地走着。
行为分析：
梅梅在表演区不断搜寻、玩道具，说明他对表演区有兴趣，产生了好奇心。 发现了一把伞，梅梅就想到下雨的情境，结合生活经验迅速进入情境中，想把伞撑开，这时他已经开始在想象了。 伞坏掉了也没有影响梅梅的心情，说明梅梅在自己创设的情境中感受到了乐趣，乐于进行。 |
梅梅将头躲在伞下，并来回走着说下雨。说明梅梅将想象与自己的生活经验相结合了起来，自己创设了情境。
支持策略：
表演区的道具丰富多样，能够激发孩子们产生许多不一样的想法。利用道具进行游戏表演，这对于幼儿想象力、表现力等多方面能力的发展都很有益。对于那些存在破损的道具，教师在修复之前也可以观察观察孩子们是如何在表演中利用和解决麻烦的，鼓励孩子大胆想象，师幼共同商讨解决办法。
