幼儿实录：吃饭时间到！沁沁提出：我们来做饭吧。初初回答道：恩，好，我来排碗。接着初初打开柜子，拿出各色的塑料碗，将它一个个排列整齐，放在垫子上。并且还说到：还要喝点水。便拿出杯子，将它放在塑料碗的一边。沁沁来到灶台，将一些饼干模型放置在了铁锅内，将它们熨烫了几下，然后便抓了出来，放在盘子中，端到了初初的身边。初初和沁沁将这些东西分别一个个装入盘子当中，每个盘子放一个，同时布置好了杯子的位置。接下来，沁沁带来了宝宝玩偶，把它抱在手里，自己“吃”了起来。
行为分析：小班幼儿进入一个秩序感发展的阶段，再孩子日常生活中会观察到各种排序的过程，，例如：早上吃点心的饼干就是一块一块的。再这个过程中幼儿将已有经验迁移到了游戏的过程中。这是重要的学习过程，也是幼儿发展的根本途径。
支持策略：鼓励迁移经验，是否能先喂小宝宝吃，大人吃饭都是什么样的，鼓励幼儿迁移生活经验，丰富游戏过程。同时提出问题：“我们的盘子放在地上怎么样？”引发幼儿对于生活行为的思考。
