游戏实录：

早上吃完点心后，在老师的帮助下陶恩希选择了美工区的游戏。今天美工区的主题是“棒棒糖”，于是陶恩希选择了用记号笔先进行绘画。她先是画了一个不规则的圈圈，在第一个尝试的过程中，记号笔歪了一下，导致有一个e形开口，陶恩希换了第二个圈圈的绘画，在画好圈圈后在圈圈底下添上了一竖。老师此时说到：“棒棒糖上除了糖果还有什么？”陶恩希说到：“有一根长棍子”于是继续作画，反复绘画4次后，陶恩希选择用蜡笔来涂色，她先选择了棕色的蜡笔涂了两个较大的圆圈，接下来换成粉色涂了第三个圈、最后选择紫色简单的涂抹了一下颜色。

行为分析：

在小班孩子来说，陶恩希的作画目标明确，过程有自己的想象内容。希希在绘画过程中的握笔姿势是正确的，说明其有正确握笔的经验。其次希希在绘画后进行命名，喜欢将作品展示给老师看，符合小班的发展水平。同时用颜色不同代表不同的口味，说明过程中想象因素也比较大。但是手部的精细动作还不成熟，导致作品中圆圈不规则。

支持策略：

⒈持续丰富孩子经验，关于不同口味棒糖的经验等。同时鼓励孩子通过代表、想象的方式进行绘画的创作。

⒉交流分享，鼓励与同伴相互交流创作的内容，丰富创作过程中的感性经验。

⒊创造机会，不断丰富绘画的经验，满足幼儿不断发展的需要。