情景实录
上午，苒苒将自己从家里带来的多肉交给了我，我和苒苒决定一起把多肉种在自然角，于是我们找来了准备好的泡沫纸箱，填上土，准备差不多了，我让苒苒将多肉摁在土中，苒苒边摁边问我：“是这样吗？”我告诉她：“要把根部插在泥土里，打算才会活哦，这里是多肉的根部。”苒苒按照我说的找了找，也摸了一摸，将多肉种了进去，然后又拿出几个，然后苒苒问我：“我可以给多肉浇点水吗？”我说可以呀，于是苒苒拿了旁边的水壶去厕所灌了点水，颤颤悠悠地将水倒了很多在土里，我告诉苒苒：“等泥土看起来已经大多湿润了就可以了，而且要撒的均匀一些。”苒苒听了我的话，又倒了一点水进去，问我：“够不够，多肉会不会渴死了？”我回答道：“够了。”于是苒苒放下了水壶，在一旁观赏着多肉的样子，呆了一会，走之前对着多肉说：“我明天再来看你。”
教师支持与策略
《指南》中指出:要支持幼儿接触自然、生活事物和现象种几类有益的直接经验和感性认识。当苒苒想要种多肉的时候，我及时支持鼓励孩子们的探索、种植行为。在整个种植过程中，苒苒是缺少种植多肉的经验的，经过介绍和触摸的间接经验和直接经验结合，苒苒对于怎样种多肉有了一定的了解，也认识了多肉的根部，就是生命开始的地方，并能通过触摸和观察的方式找到多肉的根部并种下去，增长了相关经验。种完后还会主动提出要给多肉浇浇水，有保护和爱护植物的爱心和责任心，还和多肉约定明天再见，有一定的责任意识，对生命的培育也是很关心负责的。幼儿在观察活动中所表现出的探索欲望和积极态度是其学习与发展的宝贵品质，值得鼓励。后续和孩子介绍多肉，与孩子分享种植工具和经验，引导大家一起讨论学习，并鼓励幼儿来园照顾植物、引导幼儿积极记录或者与他人交流自己的观察。
